李霄云
百科名片
李霄云李霄云（Michelle Lee）为澳籍华人，流行歌曲女歌手，作词人，作曲人和编曲者。她通晓汉语，英语，日语，兰州话，略知少许粤语。她不光有着绝对磁性美音，会多种乐器，而且还自己参与幕后制作。她被誉为“新一代唱作女声****”。而她真正的魅力在于：她用心唱歌，她身上具备一种特殊的稀缺的人格魅力，外表独立坚强内心却藏着无比的深情与大气，这种独特气质是理想中现代女性的美好品质。
中文名： 李霄云
外文名： Michelle lee
国籍： 澳大利亚
民族： 汉
出生地： 甘肃兰州
出生日期： 1987年03月16日
职业： 歌手
毕业院校： 墨尔本大学
经纪公司： 上海天娱传媒有限公司
主要成就： 2009年《快乐女声》亚军。
目录
人物档案
个人经历
所获奖项
参赛纪实个人专辑
MV
群星演唱
专辑简介
广告代言
全国巡演
公益活动
个人访谈
社会评价观众眼中的霄云
朋友眼中的霄云
家人眼中的霄云
贴吧相册 人物档案
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所获奖项
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社会评价
观众眼中的霄云 朋友眼中的霄云 家人眼中的霄云贴吧相册 展开 编辑本段人物档案
昵称卷卷、云小卷、云卷卷、李小卷、卷毛、李阿呆、迷死李、李销魂、霹雳宝宝、团长、李一李霄云跨年演唱会(12张)条、李二条 李飞飞 李迷糊 生肖兔 李霄云大头照
籍贯甘肃 身高169cm 家庭成员妈妈 学历世界名校墨尔本大学基础教育专业 语言汉语、英语、日语、兰州话、粤语 兴趣爱好弹钢琴，弹吉他，听音乐，绘画，看**，篮球，桌球 特殊专长作曲，作词，编曲，即兴创作，B-BOX口技，绘画，真正海豚音，可以发出一种超出正常人的超高音（听起来像金属声） 擅长乐器吉他、钢琴、键盘，爵士鼓，小提琴，手风琴，电音吉他，贝斯、口琴，调音键盘 擅长曲风R&B、情歌、RAP、POP、Hip-Hop、英式摇滚Britpop、爵士JAZZ、蓝调 性格特点谦逊、善良、坚强、执着、宽容、睿智、可爱、孝顺、温柔、真诚、大气、努力、淡定、低调、乐于助人、有主见、重感情、LOLI、JF、迷糊 大方 音乐理想透过我的音乐可以影响到孩子们对生命的态度，坚强起来，让我的音乐给人们带来感动和启发。 最新专辑个人首张专辑《你看到的我是蓝色的》2010年7月7日正式发行 最新作品《你看到的我是蓝色的》《习惯》《我为谁而来》《灯》《微笑练习》《爸爸给的坚强》《我没那么狠心》《被剧终的音符》《你不在的时候》《沉淀》 容貌长相特点会说话的大眼睛、小猫嘴、小翘鼻、上镜小脸、肤色白皙、自然卷的头发。 粉丝团名称云团 欣赏的艺人王力宏、张信哲， 喜欢的颜色蓝、黑、 喜欢的水果桔子、猕猴桃，西瓜 喜欢的季节秋天 喜欢的植物仙人球 喜欢的动物狗狗 喜欢的数字5 喜欢的食物口香糖，酸奶，酸奶西米捞，羊肉串，兰州拉面，火锅，臭豆腐，馒头，蒜泥白肉，泡椒凤爪、鸡翅、可乐鸡 喜欢的穿着简单、大方、T-shirt，polo衫，围巾，小白鞋，牛仔裤，帽子，左手食指戒指，细项链，耳钉，手表，紫水晶手链，墨镜 最喜欢的卡通人物哆啦A梦 最害怕的动物会啄人的鸡 最欣赏自己的地方执着 生命中最快乐的时光童年
编辑本段个人经历
2002年·初中未毕业的李霄云随母亲移居澳大利亚墨尔本。少年时代的她在音乐、体育上都有较高的天赋，为学校女子篮球队队长。
2005年·全球华人新秀大赛中获得最具人气奖。 2006年·全澳纽华人歌唱大赛，墨尔本赛区的冠军跟最具人气奖，悉尼总赛区亚军。正在备考大学的霄云得知了父亲食道癌晚期的噩耗，第二天毅然回国照顾父亲。并顶着巨大的压力，以优异成绩考取墨尔本大学基础教育专业。随后休学一年，每天守候在父亲身边，陪伴父亲走过他生命中最后一程。 2009年·从澳大利亚请***回国参加湖南卫视2009年“快乐女声”比赛，最初兰州赛区选手。于2009年9月4日决战之夜当选全国亚军。对于这样的结果她表示还有很多东西需要学习，快女的比赛仅仅是一个开始。首发原创单曲《沉淀》受到业内广泛好评，在中国歌曲排行榜上连续两周名列第四名并且取得在榜14周的好成绩。“我们一起握握手”快乐女生全国巡演中，李霄云凭借超高人气已当选上海站、北京站、广州站“城市之星”。目前签约天娱传媒（签约8年）。 2010年·最新专辑《你看到的我是蓝色的》震撼上市。个人演唱会“你看到的我是蓝色的” 李霄云 2010 Unplugged首唱音乐会8.7号北展举行。李霄云北京演唱会，2010年8月7日与您相约北京展览馆剧场，做为2009年快乐女声中第一个开唱的快女，李霄云将会带来一场全新的演唱会，以专辑《你看到的我是蓝色的》做为演唱会主线，演唱会将带给你最真实的李霄云。
编辑本段所获奖项
2005年 全球华人新秀大赛中获得最具人气奖 2006年 全澳纽华人歌唱大赛，墨尔本赛区冠军和最具人气奖，悉尼总赛区亚军 2009年 湖南卫视快乐女声全国亚军 2009年12月28日 A8原创中国音乐盛典2009年度最佳新人奖 2010年01月05日 原创单曲《沉淀》获中歌榜2009年第四季度金曲，同时入围年度金曲评选 2010年01月31日 荣获2009年百度沸点“优秀粉丝团” 2010年02月05日《中国歌曲排行榜》念慈庵2009年度北京流行音乐典礼最受欢迎女新人奖 2010年03月06日《音乐先锋榜》2009年度颁奖典礼先锋新人奖 《音乐先锋榜》2009年度颁奖典礼先锋创作新人奖 2010年04月24日 蒙牛酸酸乳MusicRadio中国TOP排行榜最受欢迎新人奖 2010年08月21日 霄云在澳大利亚拿的奖
第七届劲歌王金曲金榜全球华人乐坛总选音乐盛典获三项大奖 即： 内地杰出青年歌手奖 劲歌王金曲金榜人气歌手奖 《你看到的我是蓝色的》获国语十大金曲奖 2010年9月15日 受邀成为“2010MusicRadio音乐之声我要上学1200助学行动”的爱心大使 2010年12月6日第十届全球华语歌曲排行榜颁奖礼最受欢迎新人奖 2010年12月19日第三届音乐风云榜新人盛典 年度最佳唱作新人奖 2011年1月1日 百度举办的“明星全球人气榜”勇夺第5名的好成绩，最受欢迎女明星第2名。 2011年1月15日 百度沸点2010 最热门内地十大金曲《你看到的我是蓝色的》 2011年1月15日 百度沸点2010 最佳粉丝团奖 2011年1月17日 中歌榜 年度金曲《你看到的我是蓝色的》
编辑本段参赛纪实
“她是用心吟唱的歌者” 10强突围赛上李霄云一首《说谎》不仅震撼了观众，同样也震撼了评委，黄国伦老师充满惊喜地说：“霄云，你真的太神奇了。我闭上眼睛听你的歌，彷佛是山寨版的张信哲，好像是另外一个张信哲在唱歌。” 总决赛7进6中，伍洲彤老师在听了她的《从开始到现在》后说，“我
不想在一个小女孩面前掉眼泪，但是听歌的时候真的有点控制不住。我觉得一首情歌要唱得很好一定要用情很深，但用情很深控制就很困难，所以如果能够做到既用情很深又控制的好，丝丝入扣，妙到豪巅，真的是太难了，谢谢你让我这么久来又感动了一次”。这就是评委和大众眼中会唱情歌的李霄云。 李霄云只会唱情歌吗？当然不是，那个字吐不清楚的李霄云在努力寻找着自己的突破，6进5的比赛中的一曲流利顺畅RAP《在梅边》堪称完美，并让她成为第一个蝉联“封面女生”的十强选手。 快女冠军赛之夜李霄云一曲与全***队—— “逃跑***”合作的《不可能错过你》，让大家惊叹，“哇，李霄云还可以这样唱歌，太棒了”！ 比赛前“逃跑***”乐队成员接受***访时曾透漏说，“霄云真的是一个很有天分的女孩，她仿佛是一夜之间从美国飞到了英国！” 面对霄云现场的精彩表现，评委李延亮感慨地评价：“独唱歌手和乐队主唱区别是很大的，李霄云的悟性非常高，她现已相当具有主唱风范了”！ “她是很会唱歌的人，她使我们（评委）的标准得到了统一”，专业评委推选晋级选手时，春晓老师如此评价。 创作才华倍受肯定 霄云的澳洲好友说，霄云经常会半夜两三点打来电话说“我又写了个好曲子，你听听”。这就是李霄云，一个懂得感悟生活的女孩儿，一个有着音乐“白日梦”的女孩儿。于是就有了一个个属于她自己的音乐调调。 当她还在兰州预赛时就在评委的要求下表演过自己创作的《习惯》而第一个拿到晋级的PASS卡。 快女十强赛第五场，那首父亲弥留之际创作的《爸爸给的坚强》的动情的演绎受到了当场所有评委和观众的好评。赛后也有许多专业音乐人称这为有着真挚的感情的好创作。 李霄云在快女舞台上唱的最后一首歌，是还未命名的写给快女的歌，轻弹轻吟，评委们为之惊叹，顺子说“不是每个人都能写那么好的曲，非常非常好听”，朱桦说“霄云，我喜欢你刚才那首歌的转音，真漂亮”。赛后著名词做人许常德——也担任最后一场比赛的评委，在自己的博客里写道，“她在终场前唱的那首没有定名的自创曲，气质和真诚双具，为这届快女结了个美丽的局，是神来之笔。” 单曲 01.沉淀 （词：李霄云 曲：李霄云，同时收录于快女合辑《cover girls》中） 02:你看到的我是蓝色的（词;何厚华 曲：周佳佑 收录于同名专辑中）
个人专辑
《你看到的我是蓝色的》2010年07月07日全国发行，7首原创，10首主打 专辑宣传
曲目: 01.你看到的我是蓝色的（词：何厚华 曲：周佳佑） 02.习惯（词：李霄云 曲：李霄云） 03.爸爸给的坚强 （词：李霄云 曲：李霄云） 04.被剧终的音符 （词：李霄云 曲：李霄云） 05.灯 （词：陈怡颖 Fran C 曲：陈怡颖 Fran C） 06.我没那么狠心 （词：陈怡颖 Fran C 曲：陈怡颖 Fran C） 07. 微笑练习 （词：严艺丹 曲：李霄云） 08. 你不在的时候 （词：李霄云 曲：李霄云） 09.沉淀 (新版)（词：李霄云 曲：李霄云） 10.我为谁而来（词：何厚华 曲：李霄云）
MV
01.唱的响亮（导演：徐静蕾 演出：李霄云等快女十强） 02.快乐出发（导演：彭源 演出：李霄云等天娱群星） 03.沉淀（导演：金卓 演出：李霄云） 04.爱是家乡（导演：未知 演出：李霄云等天娱群星） 05.我爱X足球 （导演：咸旭初 演出：李霄云等快女五强，动力火车） 06.你看到的我是蓝色的（导演：余静萍 演出：李霄云） 07.习惯（导演：余静萍 演出：李霄云） 08.给力青春（导演：未知 演出：李霄云等天娱群星）
群星演唱
01.唱的响亮 （演唱：李霄云等快女十强） 02.快乐出发 （演唱：李霄云等天娱群星） 03.爱是家乡 （演唱：李霄云等天娱群星） 04.我爱X足球 （演唱：李霄云等快女五强，动力火车） 05.给力青春（演唱：李霄云等天娱群星） 演唱会 1：“快乐女声”全国巡回演唱会 2009年： 10月07日 快女十强巡演 上海大舞台 10月10日 快女十强巡演 长春五环体育馆 10月18日 快女十强巡演 温州体育馆 10月23日 快女十强巡演 株洲市体育中心 10月30日 快女十强巡演 北京工人体育馆 10月31日 快女十强巡演 成都四川省体育馆 11月14日 快女十强巡演 扬州体育馆 12月19日 快女十强巡演 广州演唱会 2010年： 01月09日 快女十强巡演 南京演唱会 01月23日 快女十强巡演 昆明体育场 02月03日 快女九强巡演 湖南岳阳体育馆 05月22日 快女九强巡演 重庆长寿体育馆 2: 演唱会嘉宾 2009年12月13日 巫启贤上海演唱会嘉宾 2010年01月30日 张信哲“幸福觉哲”北京演唱会嘉宾 3: 个人演唱会 2010年08月07日《你看到的我是蓝色的》北京专辑首唱音乐会 4：歌友会 2010年05月29日湖南郴州移动歌友会 2010年07月01日云南卫视《音乐集结号》专场歌友会 2010年07月24日MR北京歌友会 2010年08月14日湖南长沙七夕歌友会 2010年09月26日南京歌友会 2010年10月15日湘潭歌友会
专辑简介
华语乐坛比心跳声还动听的女中低音、心灵勇者——李霄云（Michelle Lee）2010最新专辑！一个勇敢的女生，独自飘洋过海，越过10万尺天空的距离，只为完成音乐的梦想。无边无尽的低缓嗓音，把最接近心脏的感动穿透九霄云外；将蓝色的忧郁，释放在寂寞心灵的歌声之中。七首原创，极致展现音乐才华，多种曲风游刃，大胆呈现音乐理念。著名词曲作者加盟，强大制作班底，带来这个夏天不容错过的心灵感动。 专辑收录多首创作 全程亲身参与制作 每天平均睡不到2小时 力求专辑忠于原味 新专辑《你看到的我是蓝色的》中收录了霄云多首自己创作曲，希望透过多首她自己的自创曲可以让所有的歌迷听到云式风格，于是公司大胆启用了多首霄云个人的创作曲，而霄云也因此把平时写的许多创作的曲子让公司挑选，她特别解释每一首歌都是在最有感触地时候写下来的，歌曲背后都有难忘的心情故事，每次聆听就会解放了当时的烦恼还有压力，仿佛在郁热的夏天中喝下一口解忧的薄荷凉茶，为你吹走压在胸口的闷气，每首歌曲的编曲不哗众取宠，而力求的是衬托每首歌曲的心灵深度，就像霄云所想要传递的音乐精神—用最平实的音乐给你最贴近心脏的感动！ 因此每首歌的编曲都是霄云自己跟编曲老师沟通后编制而成，钢琴、吉他、人声是构成专辑的主要元素，简单不做作，每首歌就像自己的孩子，每天平均睡不到2个小时，因为在录音的过程中还有其他活动通告，但这一切都是值得的，除了参与录音许多歌词也都出自于个人生活写照的创作，有些许淡淡释怀的忧伤、一点点令人心疼的落寞、更有让人想要安抚的坚强，从歌曲中可以看到真正的霄云！！***(16张) 2010绝对释怀新作 《你看到的我是蓝色的》 彻夜未眠 跨越13度音域的自我挑战 以完整录唱方式录音 展现一气呵成的演唱实力 《你看到的我是蓝色的》李霄云是在百首DEMO当中亲挑首选的歌曲，跟她往常在比赛中歌曲的风格有很大的不同，更与她创作的歌曲大相庭径，所有的工作人员都以质疑的眼光看着李霄云的选择，担心会不会唱不好而破坏了专辑的水平，而霄云只有以坚定的口吻说：我知道挑选这首歌很自找麻烦，但身为一个好的歌手就是要尽力去面对各种形态的歌曲，只要是好歌，我都要想办法唱好它！ 为了显现歌词的优美情景，企划特别邀请最擅长撰写情歌的名作词人何厚华，在赛事期间就认识了霄云，于是他把霄云真正细腻的内在用一种淡淡忧伤笔调刻画出来，就好像走在一条有蓝天的大道上，每一秒的风景都随着不同的心情而有所变化，透过霄云低缓的嗓音深深的响应了无法拥有的情感，于是内心中的纠结也因此被释放、被解脱，从此海阔天空、自由飞翔，堪称为2010 最新疗伤力作。 在录制的过程当中，霄云几乎整夜没睡反复练习歌曲的情绪表现，尤其这首歌有13度音域的宽度，跟以往的歌曲有很大的不同，制作人也特别交待，这首歌最难的不在于技巧而是情感的掌握，不要被陷在拍子当中，要去感受歌词跟情感之间的默契以及气氛，要从最低缓的嗓音慢慢爬升到最高的飙音却又把情绪的层次不着痕迹的扣人心弦，可说是一大挑战。而且霄云录音的时候喜欢把歌曲从头一次唱完，一次性的集中注意力诠释歌曲，如此惊人的唱功实力显现在每一次的一气呵成，不禁让人赞叹不已！ 封面设计首创「无封面－都是蓝」的新概念 强调「什么都不用说 认真听 就对了」 此次专辑的设计与过去以往的大不相同，最主要的目的是希望歌迷以歌为主，而外形不是重点，就像霄云一直以来是歌声的情感打动人心，于是霄云大胆提出了外包装没有封面的形式，整个包装由一个全蓝色的外盒包裹住，上面只有放上霄云跟专辑名，没有太多抢眼的文字强调或叙述，就是希望歌迷能够专心的聆听音乐！ 心灵之歌 全心推荐 1：你看到的我是蓝色的： 有时在内心角落的忧伤，也自我疗伤的方式，网络试听量第一天内即破300万次，最具代表的云式风格！ 作词：何厚华 作曲：周佳佑 你的嘴角 说话的时候有浅浅的笑 那道线条 像一个记号永远都擦不掉
午后的猫 懒懒的躺在阳光下睡著了 我的心跳 却在奔跑 跟随你到天涯海角 我曾经 在这条路上 转了好几个弯 才终於懂得张开翅膀 放你去蓝天尽情的飞翔 现在的 你看到的我是蓝色的 我的快乐 是当你仰望天空飘过的云朵 你知道吗 那偶然滑落在你脸颊的雨滴 是我的泪 成全你的自由 每个街角 不断的寻找有你的味道 没有解药 我无法抗拒你独特的讯号 ***两点 有一些感觉突然都清楚了 我的骄傲 不再燃烧 就让回忆将我拥抱 我曾经 在这条路上 转了好几个弯 才终於懂得张开翅膀 放你去蓝天尽情的飞翔 现在的 你看到的我是蓝色的 我的快乐 是当你仰望天空飘过的云朵 你知道吗 那偶然滑落在你脸颊的雨滴 是我的泪 成全你的自由 相关资料 你看到的我是蓝色的/词：何厚华/曲：周佳佑/制作人：周佳佑/制作协力：李汪哲/编曲：G-W***E/吉他：Allen Wen/录音师：李汪哲、宋予宾/录音室：艋（meng）舺（xia）208录音室、台北白金录音室、TK Studio/混音师：Arton-C&周佳佑/混音录音室：台北MVP录音室。 2：习惯： 习惯是依赖的生活方式，2010最新创作曲，看到轻快活泼的霄云，还带着一点点的任性的小撒娇。 词/曲：李霄云 我备了 分开的冷淡 也攒了 声音的无奈 这样转的慢 学着放的开 快结成伤疤的未来 尽在脸上一股颓废的神态 我演了 上百种释怀 还念了 无数段对白 没有哭出来 学不留下来 没人看出来的悲哀 藏在指缝眸眼想都不明白 怎么提 物是人非 整夜搞笑却挤不出笑容 可恶着 怎么你还能刺痛 我的眼泪 泪迹渗出一枕边 戒不掉的习惯 像毒瘾漫开 在黑白灰的世界 只好依赖光线 戒不掉的习惯 灌满 是你留的依赖 安静了我的爱 养成了这种习惯
失眠成习惯 安静成习惯 ***笑成习惯 一个人也成习惯 想念变习惯 遗忘变习惯 孤独变习惯 没有人爱我也会 相关资料 习惯 /词：李霄云/曲：李霄云/制作人：宋予宾/编曲：王智翔/吉他：王智翔/大提琴：刘曼/和声：李霄云/录音师：宋予宾/录音助理：张鸣利/录音棚：Fiso music Studio、T.K.Studio/混音师：宋予宾/混音棚：T.K.Studio 3：爸爸给的坚强： 一支口琴，一把吉他，淡淡的伤感搅动淡淡的温暖，轻声道出浓浓的父女亲情。 词/曲：李霄云 好几年都没见了 爸爸你瘦多了 胡子长长多了 头发也变白了 你还记不记得以前 你教我怎么弹吉他 怎么唱歌 怎么吹出好听的口琴声音 转眼一切都变了 你已经不能动了 你笑着说没什么可怕 只要自己心态好就好了 现在唱这首歌给你听 想看你笑笑的样子 没有哭泣 没有难过 我一直一直都陪着你的 爸爸你一定要放心 我渐渐已经长大 不会再像以前那样 还哭哭啼啼跟你撒娇 爸爸你更不要担心 我会像你说的那样 不管遇到什么挫折 都要坚强 坚强 我一定会坚强 今天睡觉时醒了 梦里的你很快乐 享受安静的美 品尝幸福的味 想念托着泪要告诉你 下辈子 还当你的孩子 写的日记 所有回忆 全部都守在这里 爸爸你一定要放心 我渐渐已经长大 不会再像以前那样 还哭哭啼啼跟你撒娇 爸爸你更不要担心 我会像你说的那样 不管遇到什么挫折 都要坚强坚强 我一定会坚强 带着你给的坚强 相关资料 爸爸给的坚强/词：李霄云/曲：李霄云/制作人：宋予宾/编曲：薛峰/吉他：薛峰/口琴：严文错/打击乐：荒井壮一郎/录音师：宋予宾/录音助理：张鸣利/录音棚：EE-media Studio、Fiso music Studio、T.K.Studio/混音师：宋予宾/混音棚：T.K.Studio 4：被剧终的音符： 霄云最新创意邀请不同年龄层的歌迷录音大合唱，意义着我的音乐永远与你们同在，感动力满分。 词/曲：李霄云 一个一个 认真的奏 害怕奏错 害怕音走 一段一段 小心跟随 害怕乱拍 害怕跟错 突然降调之后 你给过的伤在飘 你渐快渐慢节奏 我还拼命在附和 我就是 被剧终的音符 从来在笑声中安静守候 被剧终的音符 是它画在五线谱的人生 被剧终的音符 没有人会提起他的伤心编剧 被剧终的音符 细心记载你留下的声调 被剧终的音符 在越难过就会越走越响亮 被剧终的音符 全部绘成眼泪 留给你的旋律 一首一首 专心的奏 不怕孤单 不怕凌乱 一部一部 仔细默数 不怕无助 不怕结束 相关资料 被剧终的音符/词：李霄云/曲：李霄云/制作人：宋予宾/编曲：薛峰/吉他：薛峰/贝司：韩阳/和声：张石获、李霄云、严艺丹、周蕊、王馨月/录音室：宋予宾/录音助理R：张鸣利/录音棚：EE-media Studio、Fiso muisc Studio、T.K.Studio 5：灯： 复古华丽而优雅，不落俗套的风格挑战唱腔极限，霄云自认难度最高歌曲，特别邀请编曲***种兴民与中国爱乐合作全程LIVE录制而成，聆听性高度破表。 词/曲 陈怡颖 Fran C 日子 如老旧生锈的灯 一亮一暗 一暗一亮 偶然 快了或慢了的闪烁 难道就特别了 失了自己
还以为自己是一盏灯 等待 不变规律中美丽偶然 有时候太悲哀 反而表情动弹不得 原谅我 本来就容易不快乐 我 再不想多说什么 说得太多 你会问得更多 我懂 你说你想了解我 但这段时间不如安静片刻 日子 如老旧生锈的灯 一亮一暗 一暗一亮 等待一个回不了头的人 难道 真的不可能 相关资料 灯/词：陈怡颖 Frun C/曲：陈怡颖 Frun C/制作人：刘慕尧/编曲：刘文仁/弦乐编写：钟兴民 Baby C/弦乐指挥：钟兴民 Baby C/弦乐四重奏：中国爱乐 China Philharmonic（北京）/吉他：尤景文/混音工程师：刘宏寿/混音工程棚：亚蔚工程棚/录音师：刘宏寿/剪辑录音室：刘慕尧、叶育轩/录音室：亚伟录音棚/弦乐录音室：（北京）/弦乐录音棚：（北京） 6：我没那么狠心：最不可能说的一句话，却在霄云温暖的歌声中像蝴蝶首次飞舞般的大开眼界，首次诠释民谣摇滚曲风，突破心房大胆唱出爱情的渴望。 词/曲 陈怡颖 Fran C 别人 记不得的 记得的人总是特别孤独 只有在夜里飞行 温柔诗意的温习 庞大 记忆的潮 卷上来将理智吞尽 可惜那侵袭 不曾将美好汇集 我没有那么狠心 我总是记得你 我没有那么狠心 我根本疯狂想你 你是否那么狠心 看不见我的真心 你是否那么狠心 只对我一时着迷 相关资料 我没那么狠心/词：陈怡颖 Fran C/曲：陈怡颖/制作人：张培圣/编曲：张培圣/吉他：尤景文/和声：李霄云/录音室：刘宏寿/录音助理：邱信夫/录音棚：亚蔚 Studio（Taipei）/混音师：刘宏寿/混音棚：亚蔚 Studio （Taipei） 7、《微笑练习》 词/严艺丹 曲/李霄云 表达 是一种勇气 微笑练习
想法 沉没在心底 好啦 就算我真是 傻得可以 回家 路上在下雨 滴答 沉重的行李 步伐 和雨一样它 越来越大 笑着哭了 哭得累了 累到睡了 睡不着了 找不到了 到哪去了 走的时候 她回过头 微笑 镜子记住 那温暖的微笑 唱的破了 破的痛了 痛得醒了 醒来忘了 怎么笑了 剩自己了 对着自己 无处可逃 眼泪挂在 微笑嘴角 眼泪挂在嘴角 微笑着的嘴角 对着自己练习着微笑 相关资料 微笑练习/词：严艺丹/曲：李霄云/制作人：宋予宾/编曲：彭飞/弦乐演奏：亚洲爱乐乐团/小提琴独奏：彭飞/和声：张石获、李霄云、王崇/录音师：宋予宾/录音助理：张鸣利/录音棚：Fiso music Studio、T.K. Studio/弦乐录音师：葛昊/弦乐录音棚：北京西山录音棚/混音师：宋予宾/混音棚：T.K. Studio 8、《你不在的时候》 词/曲：李霄云 你不在的时候 世界像2012没有了以后 于是 我扮成一个小偷 ***了许多难过的感受
挫折不绊脚
有个人在街道旁开了一个办公用品商店，主要经营各种笔记本及纸张，由于邻近有几所学校及机关单位，所以生意一直不错。可是雨季来临的时候，店面进了水，许多纸品都遭了殃，他几乎赔进了所有的钱。可他并没有灰心，雨停后，他又借钱进了批货。可是没几天，大雨又来了，他的货物重蹈覆辙。当店里的人手忙脚乱地抢救那些纸品时，他却一言不发地推开门，消失在雨中。
雨停后，他卖了店面，别人以为他垮了。可没过几天，他又在同一条街的另一个地点重新开业，依然经销纸制品。别人都笑他傻，脑袋一根筋。当雨季再次来临的时候，这条街其他的办公用品商店再次遭遇水灾，而他的店却安然无恙，销售额一下翻了好几倍，很快就将以前的损失赚了回来。原来，那天在大雨中，他走遍了整条街，发现了地势最高的地方，他用高价买了下来，因此成就了这番事业。
在一条街上，有很多家金店，竞争异常激烈。其中有一家金店凭着经营有方脱颖而出，顾客不断，惹得别的店很是妒忌。一天夜里，这家金店突然着火，好端端的店面顷刻化为一片灰烬。天亮时，人们看见店老板一脸凝重地在灰烬中找寻着什么，神情落寞而凄苦。人们纷纷感叹，他这下完了，上百万元的家当全成灰了。其他几家金店却暗中庆幸，为少去一个竞争对手而高兴。
几个月后，那块废墟上重新崛起一家金店，还是原来的老板，店面却扩大了一倍。在商店的橱窗里，展示着那些在火灾中留存下来的纯金饰品，它们身上仍依稀可见烈火焚烧过的痕迹。旁边写着：“真金不怕火炼。”这个消息一传十，十传百，很快，全市的人都知道了这家金店，店里一时间门庭若市，生意比以前更红火了。
能在挫折中站起来的人是勇敢的，能在挫折中站起来并能把挫折当成老师的人是值得钦佩的。一个人如果具有一颗智慧之心，即使处在水深火热之中，也能看见转机的曙光。在庸人的眼中，挫折是成功的绊脚石，而在天才的眼中，挫折也许就是成功的契机！ 摘自《意林》
赏析：
巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底深渊。”在挫折面前，我们要做勇士，而非懦夫；我们要勇敢站起，而非一蹶不振；我们要睁开智慧的双眼，而非耷拉沉重的头颅。要知道，没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格，便不是完整的人生。如果说生命是一把披荆斩棘的“刀”，那么，挫折就是一块不可缺少的“顽石”。为了使青春的“刀”更锋利，让我们勇敢地面对挫折的磨砺吧！
守住一颗宁静的心
生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。
每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是***都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。
当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。
当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。
当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。
守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？
守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。
守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西——奇迹。 摘自《青年文摘》
赏析：
尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了……“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界。
峭壁上的树
张庆和
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶--从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一***，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺侯、抚慰，动辄就施性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠了自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风***。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！
选自《语文学习》2001年第10期
[赏析]
作者饱蘸深情地描写了一棵“摇曳”在他记忆中三十年之久的酸枣树。从四个层面予以考虑展示：首先，它向“饥寒交迫”、“弹尽粮绝”的命运安排挑战，追求生命的存在；其次，它以“铮铮铁骨”和“朗朗硬气”抗争、反击、战胜种种灾难，无畏而刚毅；再次，它“明知道自己成不了栋梁高树”，却从不怨天尤地，总是“努力地”发挥生命的极致，坚强而高尚；最后，当小酸枣“苦修苦熬数十年而得道的一颗心”闪亮于峭壁时，没有丝毫炫耀和停步，而是“更加热烈地拥抱世界”，何等乐观而可贵的生命观！掩卷沉思，本文留给读者的不仅是语言的品味，更有无尽的思想启迪。
溪 水
覃锡之
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓；
夏天，你的眼里是一片浓绿；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。
呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福……
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐；你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上***而过……
如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？
透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样，送我出山吧！
选自《中学生必读佳作》
[赏析]
文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”，接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，这既是对溪水的歌唱，也是对母亲的歌唱，因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福：她记住了山沟里发生的一切，记住了“山民的悲哀和欢乐”，并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌，母亲是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。
田园诗情
[捷]卡尔·恰彼克
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。
只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后，一切又归于平静，狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是那真正的荷兰。
[注释] 作者卡尔·恰彼克(1890～1938)，捷克***家兼剧作家。本文选自他的散文代表作《明亮的深潭》
[赏析]
本文开头一句话就勾出荷兰特色，“水之国，花之国，也是牧场之国”，后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触，画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往，抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。自然随意中显示出描写技巧的高明。笔调活泼且不乏幽默，读起来给人以一种轻松感、舒适感。
风 雨
贾平凹
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
选自《中国抒情散文经典作品欣赏》
[赏析]
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像**里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
峭壁上的树
张庆和
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶------从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊；一***，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方-----
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺侯、抚慰，动辄就施性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠了自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风***。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了！
选自《语文学习》2001年第10期
[赏析]
作者饱蘸深情地描写了一棵“摇曳”在他记忆中三十年之久的酸枣树。从四个层面予以考虑展示：首先，它向“饥寒交迫”、“弹尽粮绝”的命运安排挑战，追求生命的存在；其次，它以“铮铮铁骨”和“朗朗硬气”抗争、反击、战胜种种灾难，无畏而刚毅；再次，它“明知道自己成不了栋梁高树”，却从不怨天尤地，总是“努力地”发挥生命的极致，坚强而高尚；最后，当小酸枣“苦修苦熬数十年而得道的一颗心”闪亮于峭壁时，没有丝毫炫耀和停步，而是“更加热烈地拥抱世界”，何等乐观而可贵的生命观！掩卷沉思，本文留给读者的不仅是语言的品味，更有无尽的思想启迪。
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检举|2011-02-10 17:47歾泪№|***
检举 别 人 的 路
一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走。虽很艰险，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好境不长，未走多远，不小心一脚踏进烂泥里，沉了下去。
又有一个人要穿过沼泽地，看到前人的脚印，便想：这一定是有人走过，沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。
又有一个人要穿过沼泽地，看着前面两人的脚印，想都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。
……
又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是-条通往沼泽地彼端的大道，看，已有这么多人走了过去，沿此走下去我也一定能走到沼泽的彼端。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。
世上的路不是走的人越多了越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，不仅走不出新意，有时还可能会跌进陷阱。
多 看 了 一 眼
有一回，一位老人对我讲了一个他自己的故事:
我年轻时自以为了不起，那时我打算写本书，为了在书中加进点"地方色彩"，就利用***期出去寻找。我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们中找一个主人公， 我相信在那儿可以找到这种人。
一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿是一个荒凉破落的庄园，最令人激动的是，我想象中的那种懒散混日子的味儿也找到了—一个满脸胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。原来，从这一边看过去，我发现老人椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤煺空荡荡地直垂到地面上，顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下子成了一个百折不挠的英雄形象了。
从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。感谢上帝让我回头又看了一眼。
月光》
夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个平静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！
生命又多像《月光曲》和画卷啊！跳动的旋律演绎着生命的悲欢和离合。人生苦短，又怎么不像是《月光曲》呢？
月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。
世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风***就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！
人不也如此吗？有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗？虽然只是微不足道的小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。
夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！
生 命 清 单
五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去***。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌，乙长的是鼻息肉。
甲列了一张告别人生的***表离开了医院，乙住了下来。甲的***表是：去一趟***和敦煌；从攀枝花坐船一直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片；在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；写一本书。凡此种种，共27条。
他在这张生命的清单后面这么写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦。
当年，甲就辞掉了公司的职务，去了***和敦煌。第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位朋友正在实现他出一本书的宿愿。
有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙没有回答。因为在医院时说的，去***和敦煌的事，早已因患的不是癌症而放到脑后去了。
在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，是因为我们认为我还会活得更久。然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。
找 伞
一次，一位教授对一个商人说：“上个星期，我的伞在伦敦一所教堂里被人拿走了。因为伞是朋友作为礼物送给我的，我十分珍惜，所以，我花了几把伞的价钱登报寻找，可还是没有找回来。”
“您的广告是怎样写的?”商人问。“广告在这儿。”教授一边说，一边从口袋里掏出一张从报上剪下来的纸片。
商人接过来念道：“上星期日傍晚于教堂遗失黑色绸伞一把，如有仁人君子拾得，烦请送到布罗德街10号，当以5英磅酬谢。”
商人说：“我是常做广告的。登广告大有学问。您登的广告不行，找不到伞的。我给您再写一个广告。如果再找不到伞，我给您买一把新的赔您!”
商人写的广告见报了。次日一早，教授打开屋门便大吃一惊。原来园子里已横七竖八地躺着六七把雨伞。这些伞五颜六色，布的绸的，新的旧的，大的小的都有，都是从外面扔进来的。
教授自己的那把黑色绸伞也夹在里间。好几把伞还拴着字条，说是没留心拿错了，恳请失主勿将此事声张出去。教授把这个情况告诉了商人，商人说：“这些人还是老实的。”
你知道商人的广告是怎么写的吗?
商人的广告是这样写的：
“上星期日傍晚，有人曾见某君从教堂取走雨伞一把，取伞者如不愿招惹麻烦，还是将伞速速送回布罗德街10号为好。此君为谁，尽人皆知。”
白手起家者创业成功技巧：
1、创业要有足够的***。
很多人在初次创业的时候，都是***十分欠缺的。***不足，使企业创业成功的概率降低，但要有完全充分的***也是不可能的。在***具备上，一般来说，要符合两种条件：一是要有进入一个行业的起码的***，另一方面是具备差异性***。如果任何条件均不具备，创业成功的可能性很小。
创业***条件主要包括几个方面：
客户***：谁来购买；
技术***：凭什么赢取客户的信赖？
经营管理***：经营能力如何；
财务***：是否有足够的启动资金；
行业经验***：对该行业资讯与常识的积累；
行业准入条件：某些行业受到一些政策保护与限制，需要进入资格条件；
人力***条件：是否有合适的专业人才。
以上***创业者也不需要100%的具备，但至少应具备其中一些重要条件，其他条件可以通过市场化方式来获取。创业者如有足够的财务***，其他***欠缺也可以弥补；如果有足够的客户***，其他***的欠缺也容易改变。
创业具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户***？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？
2、 创业前要慎思
创业前要认真思考、反复评估、考虑成熟再行动。除了要足够的***准备外，心理准备最重要。以下几个方面问题，值得好好思考。
第一，我为什么要创业？是否有足够的决心，愿意承担风险吗？过去的利益是否舍得放弃？
第二，我是否具备创业者应有的能力与素质，是否能承受挫折，是否具有综合全面的素质，还是有专项技术特长？
第三，我创业成功的核心***优势是什么？我具备的条件是：足够的资本？行业经验？客户***？技术创新？商业运作能力？与即将面对的竞争对手相比是否有明显的优势？
第四，是否有足够的耐心与耐力度过创业期的消耗，估计通过多长时间走过创业瓶颈阶段，自己有多长时间的准备。
第五，创业最大的风险是什么，最坏的结果是什么，我是否能承受？不要只想到乐观的一方面，对风险一定要有充分的心理准备，否则，一碰到现实状况与想象不一样，一下会造成信心动摇。
回答清楚以上问题之后，再决定是否创业不迟。很多创业者的失败，都是与创业前心理准备不够，匆匆忙忙进行创业，最后失败得一塌糊涂，***如准备不足，条件不具备，晚一点创业也不迟。
3、先有业务，再创业
进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与***。那么“学费”自然由别的老板给你付了。
很多人创业是迫于生存的压力，希望赚多点钱，过上较好的生活。因此，在创业之初，是无所谓事业的，创业选择极具盲目性，为创业而创业，在刚开始创之前，进入什么行业，以什么为盈利模式，都是一片茫然。很多创业者，先将公司注册好了，再考虑业务范畴。
创业者在创业之前，一定要有明确的创业方向，再决定创业。***如，选择了某一个行业，创业前一定要积累一些该行业的经验，收集相关的资讯，如果有可能，可以先考虑进入该行业为别人打工，通过打工的经历来积累经验与***。那么“学费”自然由别的老板给你付了，也就用不着自己创业时间交学费，行业知识、客户***渠道，赢利模式都有了，再创业，成功就指日可待了。
4、经营能力最重要
经营赚钱的能力是最重要的，只要有非常出色的经营能力，自然会找到投资者，很多投资家天天都在找好项目投资。?
很多年轻人在创业时，过多强调资金因素影响力，其实不然，创业条件中资金虽然很重要，但不是最至关重要的，最最重要的是创业者个人的经营能力，特别是业务能力。如果资金是根本因素，那好，我给你投资1000万，你经营什么，你有什么可以确保赚钱吗？我想，很多人恐怕都无法保证，也不知道投资干什么，所以资金因素不是惟一的。
在创业初期，创业者个人的能力非常重要，事无巨细，都要自己亲自动手，创业不是一件很轻松的事情。在创业者的个人能力中业务能力，开发客户能力，综合应变能力十分重要。创业者其实很多时候就是一个业务经理,能够拿到订单什么都好办了。很多创业成功者，都是做业务出身。有了客户，有了订单，自然的事情都变得容易了。
对于有志创业者而言，不断打造好自己的经营能力是至关重要的。从学做业务开始，是一个好办法，当能力有了，创业机会自然很多，特别是今天，进入靠能力赚钱的时代，经营能力更是重中之重。
5、 内部创业更容易?
在创业者中，有几种成功的类型，自己从零开始独立创业成功者，有技术与他人合作成功者，在企业内部创业成功者。笔者认为第三种创业方式最容易成功。?
一个创业者比较好的选择就是有***与策略地进入一家成功公司，先取得老板的信任，再找准机会，建议老板从公司发展角度投资新项目，这样创业的机会就有了，作为项目的提出者，自然会被老板赋予重任。很多企业都会有发展新项目的需要，如果冒昧地找人投资，合作机会不会太多，关键是一个信任感的问题，萍水相逢，人家为什么要信任？国内企业管理控制乏力，企业用人时，对忠诚度的在意，甚至超过对能力的重视。
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创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。
创新创业是建立在创新基础上的创业，但是创新受到人们现有认知、行为习惯等方面的影响，阻碍对创新的接受，使得创新创业会面临比传统创业更高的风险。正如彼得·德鲁克所言:真正重大的创新，每成功一个，就有99个失败，有99个闻所未闻。
创新创业是通过对已有技术、产品和服务的更优化组合，对现有***的更优化配置。能够给客户带来更大、更多的新价值，从而开创所在创业领域的"蓝海"，获取更多的竞争优势，也获取更大的回报。
创新创业的特点：
高风险
创新创业是建立在创新基础上的创业，但是创新受到人们现有认知、行为习惯等方面的影响，阻碍对创新的接受，使得创新创业会面临比传统创业更高的风险。正如彼得·德鲁克所言:真正重大的创新，每成功一个，就有99个失败，有99个闻所未闻。
高回报
创新创业是通过对已有技术、产品和服务的更优化组合，对现有***的更优化配置。能够给客户带来更大、更多的新价值，从而开创所在创业领域的"蓝海"，获取更多的竞争优势，也获取更大的回报。
促进上升
创新创业是在创新基础上的创业活动，创新是创业的基础和前提，同时创业又是创新成果的载体和呈现，并在创业活动过程中，不断优化***配置、总结提炼，以实现创新的更新与升级。创新带动创业，创业促进创新。
参考资料：
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的四年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1一天，我在校园橱窗内偶然看见一幅精致的剪纸作品。
剪纸背景是一幅蒲公英图案，错落有致又不呆板。连接蒲公英的，是丝一般的流畅线条。作品中央有一位身穿裙子的小女孩，她的裙子很特别，非常有层次感，不仅剪出了褶子，还用按次序排列的线条作以装点。小女孩头上叠放着3只瓷碗，每只碗口都“绣”着风格迥异的花纹。
望着望着，眼前这剪纸仿佛活了，变成一幅动感画面：一个叫卓玛的藏族小女孩置身于一片蒲公英花中，洁白的蒲公英一簇簇、一团团，远远望去，白茫茫的一片，像卓玛那纯洁的童心。听，当音乐响起，卓玛立刻在花丛中跳起了民族舞蹈，三只碗成了很好的道具。瞧，流水一样，是她奔跑的身躯；旋风一样，是那旋转的瓷碗。
只见卓玛将碗猛地抛向空中，碗平稳地在空中“飞翔”，卓玛趁机在原地转了一个圈，她半蹲着，腿弯曲，身体前倾，抛向空中的碗稳稳落到她的头上。这还不算***，紧接着她左手扶地，右手拿着三个碗，正当她头朝下，双脚离地的一刹那，三个碗被她抛向半空，随后她迅速完成一个漂亮的翻越动作，右脚往后退一大步。这时，眼看碗要掉下来了，我不由地为她捏一把汗。可她自己呢，不慌不忙向前迈出一大步，稳当当接住了迅速落下的个碗！“咦，在看什么呢？”一位同学见我看得入神，问道。
我立即回过神来，暗暗赞叹道，剪纸，不愧是中华民族的瑰宝。
四年级作文 篇2昨天夜里，下了一场大雪。今天一大早，好朋友申申就邀请我和他一起去打雪仗，我爽快地答应。
一路上，我看见地上铺着厚厚的白地毯，路边到处是琼枝玉树，一座座“蛋糕房”让我仿佛走进了童话世界。
到达约定的地点，我刚一下车，申申就给我来了个“飞雪球”，不偏不斜正打中我的右手。我随即也给他来了份“见面礼”——一块岩石大小的雪球。这雪球虽然没打中他，但是却吓破了他的胆。你瞧瞧他那副小样儿，不管三七二十一，逃命似的跑。我哈哈大笑，穷追不舍。谁知半路上他猛一转身，一个雪球向我扔来，可惜他用力太大，角度偏了。
虽然没中弹，可我也不是吃素的，决定给他点颜色瞧瞧。怎么办呢？我灵机一动，想出一条妙计。我弓着腰蹑手蹑脚地跑上二楼，准备空中袭击。可我探出头，往楼下看，怎么也找不着申申了，就在我纳闷之时，一个雪球打中了我的后背，我转头一看，竟然是申申。好家伙，他发现我跑上了二楼，便悄悄跟踪我，看我准备空袭，便先发制人，打中了我。哎，看来这家伙够狡猾，想想自己体力没他好，再这样耗下去，形势对我极为不利，于是只好认输。
今天，这场雪仗比赛我虽然输了，但玩得很开心。
四年级作文 篇3我是一个活泼、可爱的小女孩，最令我自豪的就是我特别擅长画画。我从三岁就开始学画了，到现在已经整整六年了。
记得刚开始的时候，我画得并不好看，但是我没有因此对画画产生厌恶之情，而是注意观察，刻苦努力。为了帮助我观察小动物，奶奶为我缝制了许多毛绒玩具：大熊猫、小袋鼠、枣红马、小白鸽……家里还先后喂养了小鸡、小鸭、小猫、金鱼还有乌龟等，让我在和小动物的亲密接触中了解它们的特点。我四岁那年，有一天画画班的老师教我们画鸡。老师要求稍大一点的孩子画公鸡，我们小一点的孩子画小鸡。无论是公鸡还是小鸡，我都认真的学。当我掌握了它们的画法之后，当堂我就独立创造完成了一幅画：画面的左上角，太阳公公调皮的微笑着，嘴里哼着快乐的小曲；中间靠左的'位置上，一只气宇轩昂的大公鸡正雄赳赳气昂昂地从东向西走着，他的背上还背着一只小鸡；画得下面，五六只小鸡排着整齐的队伍，正从大石头的后面通过，有的已经走到了花丛旁；看着一家人快乐的样子，一只小鸟穿过洁白的云朵，也想加入他们的队伍。我给这幅画取名《跟着爸爸去春游》。后来，这幅画还在杂志上发表了呢，你们说我是不是很棒！
现在，我正在学习国画，开始的时候毛笔一点也不如油画棒、水彩笔或其他硬笔听话，尤其是色彩的明暗深浅等更是不好处理，弄不好要么就是蜻蜓点水要么就是墨疙瘩。不过，在老师的帮助指导下，经过大半年的学习，如今我画的葫芦、梅花、葡萄、花瓶、小猫、小鱼、花朵和叶子等，说不上惟妙惟肖也可以称得上比较像了。那次，老师让我们画蜀葵花，我只几笔就画完了。因为画得好，不仅得到了表扬，老师还让班里的同学向我学习呢。
你若是让我给你画一朵花，说不定我会带给你一份惊喜呢！
四年级作文 篇4牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱的线绳。牵挂有如瓜豆藤蔓缠绕着篱笆。我和别人不同，我牵挂的不是一个人而是一条狗。
我家原先养了一条小母狗，它不知怎么的，一夜之间竟突然生下几只小狗崽来，令我印象最深的是一条毛色黄黄的、眼睛大大的我管它叫"小宝"的一条小狗。
它其它都好，就是调皮，你带它去遛弯，它总会在前头"引路"。有时，我老是被它甩到了九霄云外，气喘吁吁的如跟屁虫一样跟在它后面。也不知道是它溜我，还是我溜他。他还喜欢欺负别的小狗，仗着自己"狗高马大"它经常会去挑事情（咬别的小狗的尾巴）总是一天打一次架，而且每一次都是一次"生死搏斗"，而每次都是它赢的。
一次我心情不好，躲在角落里哭，它不知怎么的竟找到了我。这次它没有，一点都不调皮。在我面前严肃地坐着，眼神中充满了怜悯。这时它好像我的至亲一样。就这样我在它的陪伴下，开心了起来，这种感觉似乎无法用语言来表达，但我的心头突然涌上一股暖意。
可是，一天，噩耗传来了。它不见了，它不见了，我再也见不到它了。我就是那高飘的风筝，你就是那挣不脱的线绳。我想你了！你在哪里！你还好吗！我忘不掉我们互相陪伴的那段时光！虽然你只是我人生中的一个小片段。但也许我永远也忘不掉吧！
四年级作文 篇5这天早上，妈平时提早了两个小时，把我从温暖的被窝中拉了起来。“今天干嘛这么早叫我起来呀？”我边穿衣服边问。“今天你要去上托管班，我有事情。”我大吃一惊，因为我从来没有听她说过我今天要上托管班，而且还在寒***里，我立刻开始整理书包，穿上外套。
来到班级，同学们都在互相谈话，做游戏。托管老师帮我找了一个空位，坐下来，同桌很热情地说：“你好，我叫洪梦瑶。”我也向她介绍了自己，她告诉我，我已经有两天没来了，我说我寒***在乐清小姨家，昨天才回来。
中午，她告诉我午餐在哪里领，午饭后，我们一起画画、做手工、看**……我们马上就熟起来了。玩游戏时，我们被分到一组，我们齐心协力，最后获得了胜利，很快就成了好朋友。她扎着长长的麻花辫，皮肤有点黑，眼睛虽然算不上美丽，可是镶在她的脸上却很合适，她还告诉我，她在班里学习不错，我觉得她乐于助人，也很大方。
可是有一天，我正在剪纸，她要找我聊天，我不同意，让她等一下，她就在我耳边嘀咕了起来，我大声说道：“能不能不要打扰我了！”她生气地走开了，不理我了，找别人玩了。我突然意识到自己过分了，心里有点伤心。
后来几天，不知道为什么，几乎没人找我说话了，我和我的同桌也不是好朋友了。我一直想找机会和她和好，但是又怕她还生我的气。终于有一天，我鼓足勇气，问她，“你可以原谅我吗？可以和我和好吗？”“当然可以！”她轻松地说。
放学的时候，我比平时都要高兴，心情特别愉快，蹦蹦跳跳地回了家。
四年级作文 篇6今天我和妈妈一起去城山广场，参加了萧报小记者亲子嘉年华活动。太阳可大了，晒得我汗流浃背。毅行活动很有意义，既考验我们的体力，又沿途捡垃圾，宣传了环保观念。
活动项目可多了，玩得开心，领到了很多礼品。比如洗衣液、小电风扇、彩色铅笔……我觉得抽奖凭运气，好多还是要有技巧的。夹弹珠要手稳，捉回旋飞镖要眼急手快，你画我猜要亲子互动。
你画我猜——工作人员给我看一个词语，要求我画出来，妈妈需要根据和工作人员的提示猜出这个词语。
第一个词是“冰糖葫芦”，我画了一根木棒串起四个圆圈，工作人员提示：四个字，食物。妈妈一开始猜的是糖葫芦串，工作人员说错了，她连忙改成“冰糖葫芦”，过！
第二个词是“光头强”。工作人员提示：三个字，动画人物。我拿起笔想了想，先在白板上画了一棵树，又画了一个抽象的小人，小人手里拿着斧头在砍树。妈妈本来想说是熊出没，想了想说是光头强。又猜中了！
第三个词语是“钻戒”。我画了一个圆圈，上面加一个钻石。妈妈一看就猜出来了，是钻戒。
第四个词语是“乌鸦喝水”。我画了一个瓶子，妈妈以为是白雪公主的裙子。我又画了七个石头，妈妈以为是七个小矮人。她一直答白雪公主。后来我又画了一只黑黑的小鸟，妈妈想：白雪公主与七个小矮人这个故事里怎么会有一只小鸟呢？妈妈问了工作人员这是一篇课文吗？结果有位家长刚好是语文老师，立刻回答这是一篇语文课文。正在这个时候，我又把一些石头放在了水里，妈妈终于知道了，这是乌鸦喝水。
第五个词语是“医生”。我画了一个小人，头上戴了一顶帽子，帽子上有一个十字。不用工作人员提醒，妈妈就知道了，是一种职业，医生。
围观的家长都夸奖，这个小朋友画得很形象呀，妈妈全猜中了耶。活动还有很多，比如纸飞机、夹弹珠、钓鱼、套圈……有趣又好玩，虽然天气很热，但我也很开心！
四年级作文 篇720xx年3月27日星期日晴
听说“上海生煎馒头”很好吃，于是，我就让爸爸给我买了几个。哎哟，这价格真贵，三块钱才四个，五块钱才七个呢！
爸爸买了七个，我拿起一个就吃，“真香”，我边吃边说，当我想吃第二个时，爸爸说：“别吃了，回家再吃，给你妈留点儿。”
“不用，以我多年来的经验，我妈对贵的东西一概不感兴趣，不管好吃不好吃，只要一听说贵，肯定会说‘不怎么样！’”
回到家，我拿出馒头，对妈妈说：“妈妈，来吃一个。”妈妈吃了一个“馒头”，我问：“好吃吗？”
“好吃！”
“你猜多少钱一个？”
“绝对是一元钱二个。”
“错！三元四个，五元七个。”
“嗯！”
她又吃了一个，我又问她：“好吃吗？”
这时，妈妈说：“不怎么样！”
“看看，我就知道你要说这一句话。”这时，爸爸走了过来，说：“买‘馒头’时，乐就说：“我妈肯定说好吃，但一听价格就马上变成不怎么样，看看，妞真了解你！太了解你了！”
听了爸爸的话后，我和妈妈都笑得上气不接下气，这真是“知母莫如女，心有灵犀呀”！
四年级作文 篇8此女乃忧郁范儿，喜《盗笔》，走古典路线，整个人看上去因此似乎总有淡淡的忧愁解不开。因为我与她同学一样乐器——古筝，所以在一起总有许多话题可谈。
某天，我与她二人骑车结伴回家，在过马路的时候，车很多。由于当时天也将黑，所以基本上所有车辆都是开着大灯呼啸而过，川流不息的车海中，我们寸步难行。正当我这个“猛”一点的人打算冲出一条“血路”时，只觉她那修长的手指轻轻地按住我蠢蠢欲动的胳膊，轻声曼语道：“别急呗，这车总有过完的时候。你看那边有个红绿灯控制着车流，等到红灯时，咱俩再过就车不多了。OK”这一番话说得我五体投地，简简单单几十个字，却包含了一个人的耐心与细致。她这个人，可细心着呢。
时光如织，又一个星期过去了。
又一天，我与她还有江慧三人同归家，均饿，就各自买了一袋零食。吃得不亦乐乎，还一边吃一边谈论着班中事务，很快，我们就走到了停车的地方，江慧的车较近，于是，我与她继续前行，正走着，我的东西吃完了。于是我随手就要丢下去，这时，一只手轻轻地按住了我的手背，止住了我欲做的动作。我抬头一看（注：此女较高，呜呼哉，我不得不仰视！），只见她浅浅一笑，冲我眨眨眼，然后又瞄了一下不远处的垃圾桶。我很快会意，于是小跑向垃圾桶把东西丢了进去。随后，只见她冲我比了个大拇指，然后又与我前行。有时候，在路上也是这样哦！必须得刹车，然后再把垃圾丢到垃圾桶里才行，不然的话，我在路上可就遭殃了!她会立刻变成“唐僧君”，絮絮叨叨一路，一会儿给我讲什么环保最重要，一会儿又谈到人格了，不过，在她的影响下，我也渐渐变得环保了呢！她这个人，可真是品德优秀呢！绝对的济源好市民。
她是谁呢？高挑的个子立在风中，宽宽的校服下摆随风轻摆，树上，落叶零落，看着远远地站在树下等我的她，我脑海中突然蹦出一句话：
“有美一人，清扬婉兮……”
走着古典路线的她，不就是这样吗？忧郁、耐心、细致、品德优秀。
苍老的北风刮着，她回眸，清浅一笑，带着些许江南烟雨的韵味……
瑞君，最是古典的你。
四年级作文 篇9游岳麓山时，乌云在刹那间笼罩了天空——要下雨了。我加快了脚步，赶紧去爱晚亭避雨。
“沙沙，沙沙”，刚走进爱晚亭，雨便倾盆而下，这时，山间的绿被雨水冲淡了，变得更浅了。在山涧流动的雨水汇集成一条“雨水溪”，犹如在这幅本来美丽的山水画上添了几丝墨迹，这几笔拿捏得恰到好处，使水更清了，使山更绿了，让这幅画变得更加引人注目了。
雨落下来，落在爱晚亭上。雨水随着亭檐滴落在地面。“丁冬丁冬”，声音是那么清脆、响亮，让人神迷心醉。眼前本来平静的湖面，被春雨一折腾，变得波光粼粼了。很明显，春雨是个调皮的孩子，那本来平静的湖面难道不是被她踩碎的吗？
绿油油的树叶上，有着几滴小水珠。小水珠顺着低垂的叶片缓缓滑下，但在叶尖上停住了。小水珠似乎在努力挣扎，试图不让自己掉落。但是，它还是无法再坚持下去，终于掉落在湖面上，融入了那片碧蓝。雨拍打着树叶“哒哒”作响，树枝则随着春雨拍打出的节奏跳起了欢快的舞蹈。我被这迷人的景象吸引了，不顾时间的存在，好像心也随着它们舞蹈着。
人们陆续来到爱晚亭，而我却不顾一切来到雨中，投入春雨的怀抱，也许，这就是春雨的迷人所在。我踩着地面上的水，“啪、啪”，溅起了一片片水花。我仰起头，雨水流进我的眼睛里、耳朵里、鼻子里。人们在爱晚亭中避雨，而我却在雨中穿梭，在雨中玩耍，在雨中奔跑，在雨中嬉戏。
人们喜爱雨，孩子们在雨中嬉戏，农民伯伯用雨水灌溉农田，雨的价值在这里得到升华。
渐渐地，雨停了。“滴答、滴答”，仿佛是春雨越来越远的脚步声。
在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的七年级单元作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级单元作文 篇1我是什么样的人？我的性格是怎样？唉，从没考虑过这种东西的我，写自己真是困难。
如果按外貌来说，本人应该属于“卖萌可耻”一类，曾有无数同学揉捏我可怜的脸，边揉边笑：“好可爱！”的确，我毫不自恋地说，我短短的头发和圆圆的脸，配上一脸无辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌！连自己都有时会被自己感化掉。
性格嘛，我是活泼开朗的双子星人。经腹黑老爸和幽默老妈的培养，我的性格既阳光又有些急脾气，和谁都能打成一片。我的肚子里有无数的笑点和话题，父母常常被弄得晕头转向，如“你为什么不签字呢？因为你对老师的要求不重视，为什么不重视？因为你不注重我的学习。这是为什么呢？因为你不关心我。为什么……”我的三寸不烂之舌能让任何一个人跪地求饶。嘿嘿，这招常被我当“揭你短”的工具使用。
我喜欢蓝色，但我却像红色一样热情奔放、充满活力，像**那样性格外向、潇洒自如，真奇怪。不过我才懒得动脑思考咧！这个问题还是交给心理学家好了。看，像这样的粗线条，性子急、好粗心两个伙伴当然会高兴地找上门来。当然，作为两面性的双子，我也有安静的一面。
我是一个不专一的人，也是一个懒人。我时常在各种选择中摇摆不定，看着各式各样的道路而难以选择。虽然很希望能在我的爱好画画、钢琴、羽毛球中做出好的成绩，但画画在家从不动笔，钢琴能省就省着不练，羽毛球经常懒得去练。像这种情况，三天打鱼两天晒网，什么地方都不是太优秀。像这篇作文，坦白来说，我也没动多少脑子，凭意愿做事是我一贯的作风。
这就是我，粗心、热情、大大咧咧的女孩某某某！
七年级单元作文 篇2大家好。我很想认识大家，我愿意和所有人做朋友。
阳光般的笑脸，活泼好动，这是我认识自己以后，别人送我的词汇；天生的幽默，可爱的夸张，也是爸爸妈妈送我的礼物。笑往往是我的标志性表情，可以说，已经是我独家冠名的“商标”了！
在学校里，老师把我带进了多彩的知识海洋，畅游其中，乐趣无穷；同学们有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的乖巧可爱……我们一起学习，一起玩耍，共同进步，相互努力，快乐无穷。
我这个人嘛，很喜欢交朋友。我性格热情开朗，乐观向上，我很喜欢和幽默的人打交道。我爱好广泛，但我最爱看书。书，给予我丰富多彩的业余生活。每当我看到好笑的片断时，我会笑得前仰后伏，甚至会在床上打几个滚，就像一个疯小子似的乱蹿；每当我看到悲痛的片断时，我的眼泪便扑哧扑哧的散落下来，这个时候我便成了一个标准的泪人儿。在闲暇的时候，我喜欢看书。每次看得都废寝忘食，忘了一切，仿佛进入了书的世界，等看完了书，已经（八）点了。我还喜欢看“非常神秘”和“非常好笑”系列。这几个系列的丛书即好笑又有趣，能提高人的想象力。
但是我曾经有过这样的一个理想，就是考进重点中学、再进入重点高中、然后走向我成材之路。为国家的发展作贡献、为国家的科学事业作贡献。但是这样的理想虽会很难实现、在人生道路上也会遇见很多的困难。但是我只要像《走一步，再走一步》这片文章里的莫顿◇哼特一样遇见困难，而不畏惧，把大困难分解成一个一个的小困难，坚持不懈地向前走去，那么终将战胜大困难。
不过我这个人也有很多缺点，我倒是很喜欢害人。有一次，我在教室里坐着。正好有一个人朝我这跑过来，我看见他们来了。把脚一伸。他绊倒了，腿蹭破了皮，还流了不少血呢!我赶紧溜。“站住。”回头一看，是我们的班头。他把事情汇报给了老师，不用说，我被老师K了一顿，还要写检讨书。真是可怜呀。我希望能把这个坏习惯改掉。
我的理想有很多。小的时候，看见***叔叔在沙场上拿枪打敌人，我觉得***叔叔好厉害，非常威武。于是我渴望成为一名***，为民服务。（四），（五）岁的时候，看动画片《西游记》，觉得里面的孙悟空好厉害，法力无边。于是，我又渴望成为一个法力无边的神仙。（七），（八）岁的时候，我迷恋上了吉他，于是我渴望成为专业吉他教师。现在上了中学，我的理想又变了，我的目标是————名牌大学。可能以后我还会有其他的理想，但是这个理想是绝对不会变的！
这就是我，一个既平凡而又不简单的人。像路边一棵小野菊，给点阳光就灿烂；像海洋里的***，给点海水就舒服；像天边的月亮，给点繁星就美丽。
好了，今天就说到这里吧！
七年级单元作文 篇3一、教材作文训练序列解读
初中教材（人教版）以“成长”为总主题，帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元，可分为五种题材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深入，并不断互相融合，向总主题靠拢。
第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、未来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等等。主题梯级：认识自己，发现自己，欣赏自己。超越自己，发展自己。实现自己，做最好的自己。
第二板块：正确对待他人和集体。他人包括：家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：欣赏他人，追求人性美、人格美、道德美。体会人间的真情：爱，善良，宽容，真诚，感恩。与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。
第三板块：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等等。主题梯级：好奇，尊重，敬佩，欣赏，热爱。研究，探索，学习，继承。发展，发扬，创新。
第四板块：正确对待自然。自然包括：生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象等等。主题梯级：好奇，探索，亲近，研究。热爱，欣赏，追求美好。敬畏，尊重，保护，善待自然，与之和谐相处。
第五板块：正确对待未知世界。未知世界包括：人类所未涉足的领域，自己所不熟悉的科学、文化和自然领域。主题梯级：充满好奇，兴趣。大胆想象，推测。勇敢探索，富有热情。
二、七年级上学期作文训练目标设定
七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点，并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块，这一板块要着重激发学生的自我意识，引导学生开始认识自我，思考自己的人生，正确对待自己的人生。
学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块，是正确对待自然。深入程度已达到前两个梯级。第五单元属于第二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人，感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。
作为初中起始年级的第一学期，七年级上册作文训练的目标，除重点引导学生认识单元主题，初步学习写一般记叙文，练习表达的完整、生动、具体外，应更注重激发孩子写作兴趣，帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点：
首先，重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。
其次，重在习惯培养，不打无准备之仗。大小作文分工不同：小作文与阅读教学紧密结合，穿插在单元阅读教学中，充分汲取课文中的营养，可深化单元主题，也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择，可局部改写，也可独立借鉴。
篇幅根据教学时间灵活安排，一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习结束后，一般为小话题作文，区别于中考话题作文，在话题上设定选材范围，起到深化单元主题，综合体现单元学习成果的作用。
三、七年级上学期单元作文***
第一单元
本单元选文以人生为主题，着重揭示生命规律和人生哲理，抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折，树立积极乐观豁达的人生态度。
文体有诗歌，有散文，写作手法上都能以小见大，从现象到本质，通过亲身经历的小事，我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
写作训练意图引导学生联系自己的生活体验，想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。
小作文：
1、局部训练（同题材改写）：选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性地改写。如：“观蚊成鹤”可改为“我真的看见了一群白鹤－－”
2、局部训练（同主题仿写）：借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，写一首诗。（例：在河的那边，是岸吗？/是的！人们啊，请相信－－/在不停地闯过无数的暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的那边，就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪耀在你的眼前－－）
3、整体借鉴：《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察，思考，想像，一切有生命的东西，自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经历，观察一种小生命，用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。
综合性学习，根据新生入学的情境，以自我介绍为主题。
大作文：以“这就是我”为副标题作文。题目举例：我是一个
的男（女）孩、我为我骄傲（台灯下的自我欣赏）、我的病历诊断书（台灯下的自我解剖）、解说指导：正确地面对自己的人生，首先应正确地认识自己，发现自己，欣赏自己，才能超越自己，发展自己，从而实现自己。我思故我在。要求：选择最能体现自己的精神世界、个性特征的材料来写。欣赏自己的长处，正确地看待自己的不足。学习用生动的人物描写来突出主题。
第二单元
本单元仍以人生为主题元素，侧重于理想和信念，目的是引导学生更深入地思考自己的人生意义，追求崇高的生命价值。结合阅读教学，单元主题属于第一板块，感悟崇高的道德美，思考自己的人生。
小作文：
1、局部训练（同题改写）：《理想》仿写，将理想比做其他具体意象，加深对理想的认识，锻炼想象力。如：理想是桥梁……
2、自主借鉴：借鉴《行道树》一文象征手法，抒情意象，抒发自己的人生理想。写诗如：“***如我是一棵树，我要生长在－－”
3、自主谈感受：借助《短文两篇》《我的信念》《论语十则》中优秀人物的感悟来思考自己的人生，这些感悟内容大都比较深刻，可请学生就其中一点谈谈感想，形式自由。
综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导学生注意生活中的语文现象，属于第三板块的主题。
大作文：以“ 里的语文”为题作文。如：城市建设里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。解说指导：在综合活动中多角度观察生活，搜集资料，感受语文世界丰富多彩的表现形式，认识语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
第三单元
这个单元主题属第四板块训练范围，描绘自然，欣赏自然。所选五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描绘大自然的优美篇章。目的是激发孩子们热爱自然，热爱美。意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意，是很好的写景范文。
小作文：
1、局部训练（同题材改写）：改写《古代诗歌四首》，加入自己的想象、创造将《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》扩写成一篇小散文。要求恰当使用多种修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手，融入情感。
2、谋篇借鉴：学习《春》《济南的冬天》，选择校园最有特色之处，按一定的顺序描写校园景色。3、写法新体验：以“我真的变成了（一棵树、一片云、一滴水、一座山）”为起始句写片段。抓住某一景物特点，融入情感，展开想象，由外而内，细腻地描写，享受与自然融为一体的感受。
综合性学习：“感受自然”。
大作文：“这里风景独好”，在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导：①情深万象皆深，心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力，写作时要融入自己的想象和情感，将眼中的美景变成笔下的美景。②抓着景物特点、美点来写。③有整体有局部，按照一定顺序。④运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。
第四单元
这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进行科学探索。目的是激发学生的求知欲，培养学生热爱科学的精神和探索求知世界的兴趣。
本单元内容写作技巧要求不高，写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测，大胆合理的想象。
小作文：1、自主借鉴：介绍自己喜欢的一种动物。引导学生学习《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写法。2、独立探究：“复原远古 世界”（恐龙、猛犸、鸟类、鱼类）。
解说指导：学习《化石吟》后，选择你所感兴趣的一种远古生物，在你所了解到的相关科学知识的基础上，展开想象，复原出他们生活状况。要求：写出完整的整故事，写出生动的细节。
大作文：在阅读《月亮上的足迹》和综合性学习“探索月球奥秘”的基础上进行。以“我和月球”为话题作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奥秘、我是月球小专家）。解说指导：①在符合题目要求的前提下，运用自己所了解的月球知识，展开联想和想象，写故事新编，写科幻***。②根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略。
第五单元
本单元应属于第二板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题，反映家庭中父母与子女间、手足之间的矛盾与和谐。目的是引导学生体会亲情，理解家人，关心家人。以感恩、智慧的心处理与亲人的关系。选文中有许多生动的人物描写。
小作文：1、局部训练：模仿《散步》《金色花》《荷叶·母亲》的象征手法，展开想象，借助一个事物，写一首诗，表达以父母的理解、关心。2、自主借鉴：学习《风筝》《羚羊木雕》后，作文：给 的一封信（爸爸、妈妈）。表达以家人的歉意、感谢等情感。化解矛盾，智慧地处理与家人的争执。要求学习课文通过人物描写来表达自己的情感倾向和对***的态度。
综合性学习“我爱我家”。在综合性学习中，通过观察、***访了解父母的过去、现状、未来、烦恼、欢乐、愿望。
大作文：请以“咀嚼亲情”为话题，写一篇文章。解说指导：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的甜蜜；“妈妈的唠叨”需要咀嚼，你才能体味到其中包含的期望与关切；咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”，从中体会家的温馨与光荣。
要求：①围绕一事一物写一篇作文，以小见大，具体生动。②融入真情实感，能体现亲情可贵。③叙事完整，能以生动的人物描写、细节描写突出主题。
第六单元
本单元选文有许多经典童话、神话、寓言作品，主题表现对虚伪、愚蠢、昏庸、黑暗等***恶丑的人性讽刺揭露，对勤劳、真诚、善良的人格的推崇，对光明、自由、幸福美好生活的追求。对人与人之间的爱与温暖的呼唤，继续帮助孩子形成***的健康人格，属第一板块主题。所选课文共同点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，表现主题。本单元选文是培养学生谋篇布局、想象与联想能力的'范本。
小作文：
1、自主借鉴：在准确把握地基础上，写“皇帝新装续集”“女娲造人之后”，要求想象合理，与原文主题一致，人物性格保持一致，写出细节，与原作语言风格一致。
2、自主借鉴：创作一则以“团结（诚信、谦虚）”为主题的寓言。
综合性学习为“追寻人类起源”，主题可归为第五板块，人类文化，探索未知领域。为使作文训练更有意义，也可缩小并明确为第三板块：我与神话。
大作文：以“人类起源神话的魅力”为话题作文。或就某篇神话写出读后感。或借鉴经典神话，自创一篇人类起源的神话。
解说指导：设题目的是引导学生对这一主题的神话有所研究。在综合学习搜集资料，参加讨论集思广益之后，对人类起源的神话有所研究的基础上，或写研究报告，用自己的语言加以表述。或提出自己的观点，逐一分析举例论证。
七年级单元作文 篇4爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;爱是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获;爱是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福;爱是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆;爱是“衣渐寒带终不毁，为伊消得人憔悴”的奉献。
我的妈妈40来岁，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮，那双水灵灵的眼睛，似乎能看穿人世间的爱，憎，情，仇;那好看的双唇，似乎时时向人倾吐满心欢喜。她的手十分宽大，手上的“细线”像一座城市的地图。
她在困难面前从不退缩，在遇事之后，冷静沉着;在工作面前认真执着;在别人面前慈爱谦让。这是我妈妈一贯的性格。
“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”这是妈妈做人的姿态。
东方发白了，变红了，五彩的早霞，给云朵镶上了金边，太阳慢慢地从地平线中升起来。在菜场上，我和妈妈在一个年近70岁的老奶奶那儿买菜。妈妈挑了几个萝卜，4元4角，我妈妈却给她5元.那老奶奶收了钱后，问我们还要点什么，妈妈看那芹菜还好,就挑了几根，8元6角，妈妈又给了她10元，老奶奶说不够，“我已经给您15元了。”妈妈和气地说，“你看，你给了我10元，哪儿有15元?”老奶奶不高兴地说，无奈之下，妈妈只好再给她5元，走了。
“你明明给了她15元，干嘛再给她5元。”我不解地问。“老奶奶年纪大了，记性不好，到菜场卖菜也不容易，多给她5元又有什么关系呢?就当做点好事吧。”妈妈微笑地说道。
这就是妈妈的幸福观。人世因为有妈妈这样的付出而精彩、和谐!我的妈妈真是好样的!
七年级单元作文 篇5爱永无止境，让爱，在疼痛中发光，在智慧中坚韧。我不得不承认，他是爱她的，可是因为不平等，那疼痛如此清晰。
我天天跟在他***后“老爹，老爹”地叫，其实充其量，他就是我一后爸。自从妈妈有了新家后，我就开始后悔。从前的无尽恩爱到现在都变成了无休止的吵架，甚至打架。因为一些鸡毛蒜皮的小事，家里就是一阵“刀光剑影”。我开始恨他，恨那个被我尊称为“爹”的人，明明是他没水平，他凭什么那样骂我妈妈，他有什么资格？没有感情，只有拳脚，干嘛要在一起……
我后爹唯一的爱好就是钓鱼，他认为一家人吃着自己亲手钓的，亲手做的鱼会感受到爱，这点我不否认。可他却没有想到，在他出去钓鱼时，妈妈有多空虚，而后难免抱怨。我知道，妈妈是爱老爹的，不管这爱有多深，不管这爱里是否夹杂着其他的东西，可是爱就是爱，毋庸置疑。而老爹呢？他自然也是爱他*的，他会在妈妈熟睡时帮她捻被角，在妈妈忙于打电话时默默地整理房间。他们都用自己的方式爱着彼此，平时看起来挺精明的两个人，在这个方面却又显得那么不明智，他们都不知道对方想要什么，妈妈说过：“我理解他，他不理解我”。据说，我的眼睛会看事儿，我的眼睛从小就会看事儿。可我就算再会，那双眼也无法直视人心啊……我懂他*的话，可是，这种理解会不会很累？
记得一句舒婷的诗：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”是的，舒婷是智慧的，这句诗点醒了我，或我们，爱人之间必须是平等的。妈妈需要把领导的架子放放，老爹需要把小孩子脾气收收。注意彼此付出的方式，这叫智慧。成年人的感情太复杂，我还是个小屁孩，但是我知道，如果爱与无知同行那就变成害了，而且是心灵的伤害。他们就是太无知了，一意孤行的以自己的方式去付出，他们需要什么？需要互相理解，彼此平等，默契到一个眼神就可以让对方心领神会。这还是要靠智慧，爱的智慧。
“这才是伟大的爱情，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。”爱人之间的智慧就是需要平等、理解。不能把文化水平的差异作为争吵的理由。这些，需要的是最简单的理解，注意爱和被爱的方式，因为有了智慧，因而有了爱。
《雨点儿》是一篇科学童话，大家要如何设计教学内容呢？下面是一年级语文雨点儿课件，为大家提供参考。
教材简说：
《雨点儿》课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。
学情分析：
班内学生通过四个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。
教学设计理念：
1、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课***用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级学生达到这个理想目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。
2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
教学目标：
1.借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
2.借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点：
识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学准备：
多媒体课件、 生字卡片。
教学时间： 两课时
教学设计
第一课时
教学目标：
1. 借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
2. 借助拼音把课文读正确，学生在教师的指导下能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：有感情地朗读课文，知道植物与雨水的关系。
教学重难点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是读好长句子。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、激趣揭题：
1、播放课件，欣赏《小雨沙沙》
师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。
2、引入课题：云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌，你听这会儿它又唱起来了“嘀答滴答”，“沙沙沙……”，它们是谁呀？
板书课题：雨点儿
（雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！）
指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）
二、感知全文
1、看课件演示，听全文录音，激起孩子们阅读的热情。（这是一则非常有意思的故事，让我们一起来听一听吧！）
2、自由阅读课文（投影全文）（P105，我真想自己读一读这则故事，第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上段号）
3、交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大、小）
三、巧妙识字
1、拼读红色拼音的字，聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
预设：熟字加偏旁：清、问、回（组词）
熟字换偏旁：菜——彩（组词） 漂——飘
熟字换部件：穿——空（加一加也可以）（组词）
数：米+女+攵（字音：数不清，数学）；点（四点底）、落（草字头）、答（竹字头）（组词）、方在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。
齐读课件中的词语。
2、巩固认字：课件，去拼音读。
3、游戏：转字魔方。
4、读词语。
四、再读课文
将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。
同桌互读，开火车读。
指名读。评议。重点指导“问”的语气的读法以及对话时不同角色的语气。
五、指导书写
1、指导学生观察，讨论。
2、课件演示，师示范，强化操练。
方：强调笔顺，点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。
半：两横平行，其中第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
巴：强调笔顺，最后一笔不能写得太短。
3、学生练写，教师行间指导。
六、作业设计
和家长一起做本课的生字卡片，和同学互相检查识字情况。
第二课时
教学目标：
1、通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点：朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件。
一、复习导入
1、 ?同学们，上节课我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了，你能帮助他们找到家吗？（出示课件，指名操作并领读）
课件——练习——拖放。
2、 ?小朋友们真爱学习，小雨点儿们看见可喜欢大家了，你瞧，雨点儿来了！ 请看动画片。（课文动画朗读）
二、学习课文
1、学习第一自然段：
这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子）。读一读“数不清”（识记“数”和“清”）。除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清？你能用“数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）。
“飘落”什么意思？你能记住“飘”字吗？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的，我们来看一看。
谁来试着读一读？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!还有谁想再来读一读？
让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。
2、第二、三、四自然段
半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢？请大家自己读2～4自然段（课件演示雨点儿对话。）
⑴ 大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这响亮!）
⑵ 小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）（评价：你真是可爱的小雨点!）
⑶ 体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）
大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。
① 老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。
② 男、女生分角色读。
③ 老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作。）
3、第五自然段：
⑴ 现在我们发现：小雨点儿要去（板），大雨点儿要去（ 板）。这分别是怎样的地方。请看课件。
⑵ 说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不***生了什么变化呢？（课件：出示第5段）指名读第五段。（课件）
⑶ 是不是真的是这样呢？让我们一起去看一看吧！（课件示雨后）（教师解说：大雨过后，彩虹出来了，有花有草的地方，花儿更红了，草更绿了。没有花儿没有草的地方，长出了红的花儿，绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更快了，鸟儿叫得更欢了，它们都表达着自己无比高兴、愉快的心情。）
⑷ 谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。
⑸ 让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。
为什么花更红了，草更绿了？为什么没有花没有草的地方会长出了红的绿的草？。（滋润）
⑹ 这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。
⑺ 有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听《小雨沙沙》。
⑻ 如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？
⑼ 做雨点儿多好啊！要是我是大雨点，我就去沙漠，因为那里更需要水，我想让沙漠变成一片绿洲。要是我是小雨点，我会到竹林里让笋芽儿快快出土，你们呢？
三、美读课文
你喜欢雨点儿吗？用你们喜欢的方式读一读这篇课文吧！
四、练习提高
1、连线（闪闪的星星，小小的雨点；绿绿的小草，红红的花朵，白白的云朵）
2、读说。
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。
小鸟从 ?。
从泥土里钻出来。
从 ?。
3、作业本中的作业指导。
复习儿歌1《雨妈妈》：“雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿渴了，我来给它送点儿茶”。
儿歌2《小雨点儿》：黑云妈妈，丢了雨点宝宝。找呀找，找不到，黑云妈妈哭了。
读一读，说一说：
彩（彩色）广场上有彩色的气球。
飘（ ）
问（ ）
数（ ）
五、作业设计
把这篇课文读给其他的小朋友听一听。
板书设计
雨点儿
大雨点儿 ?小雨点儿
↓ ↓
无花无草 ?有花有草
↓ （补充水分） ? ↓
长出红花绿草 ?花更红草更绿
教学反思：
在课例研修阶段，我对新课程改革有了全新的'认识，对于自身的发展有了很大的促进作用。
结合《雨点儿》的教学设计说一说教学中的民主。
教学民主是在课堂中建立的全新的平等的师生关系、创建民主和谐的教学氛围，激发学生活力，使学生真正成为学习的主人，教师要充分尊重学生的人格、切实关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，积极创设能启发引导学生主动参与的学习环境，激发并保护学生学习的积极性。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课***用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵***。
从放手让学生借助拼音读课文，结合平时的生活实践感知识文内容到学生游戏识字环节都尊重学生的人格但是，学生的生活体验、认知水平是有差异的，所以在设计中教师不设定统一的感知目标，而是放手让学生自由读课文后交流，知道什么说什么，了解多少说多少。这样让学生在宽松的环境中交流互补，感知由模糊到清晰，由量变到质变。设计还让学生把自己的学习成果表达出来，与他人分享，就是要让学生认识到自己学习的价值，增强学生的主人翁意识。
顺承说话练习形成的语境气氛，让学生在自由练读的基础上，齐读第五自然段。讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？
本段教学中，让学生理解雨点儿与植物生长间的关系是难点。设计遵循了学生的思维特点，先让学生欣赏雨过后草长花开的景象，通过具体形象的景观打开学生思维的阀门。再让学生看动画说说雨点儿给草和花带来的变化，教给学生思考这个问题的方式方法。接着放手让学生联系生活实际，借助句式说说雨点儿还给哪些植物带来了什么变化，让学生根据各自不同的生活经验，从不同的渠道理解了雨点儿对植物生长的重要作用。新的认知建立在已有的认知基础上，使教学潜移默化，水到渠成。
根据学生的回答，让学生带着对雨点儿或喜爱，或感谢，或佩服……的感情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩的。本设计不从技巧了入手，不追求抑扬顿挫的整齐的朗读效果，改变了传统教学中以齐读来升华课堂气氛的惯例，而是让学生在充分体验的基础上，自由地选择听众，自由地选择朗读方式，自由地将内心对雨点儿或喜爱，或感激，或佩服……的情感，自然而然地释放于朗读之中。在这一设计中，朗读不再是机械的录放，而是学生个人情感的宣泄。
整个教学过程中，都能“使学生成为他自己”是教学目的也是培养自主性的过程。教学民主的核心是指处于特定课堂教学中的“师生共同参与教学活动”，即师生为完成教学任务，实现教学目标，达到有效教学而彼此信任，共同协商，民主集中地参与到课堂教学和课堂管理中来，并在此过程中形成民主意识和民主精神，为建设民主的课堂教学共同体二努力并为未来的民主社会的实现打下智力等方面的基础。
一、浓香醇郁，回味无穷
《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文。读完这篇文章,一幅清新、美丽的画面浮现在我们面前:溶溶月色,田田荷叶,亭亭荷花。诗、情、画高度和谐地统一,读之如品美酒,愈品愈觉浓香醇郁,让人陶醉其中。
《荷塘月色》的描写内容看似零零散散、信笔拈来，但都贯穿在精深的思想感情的红线上。全文是按照作者的写景顺序来写的：月夜出门——荷塘路上——荷塘月色——游完归来，而作者的感情也随着写景顺序的不同而变化：隐隐的哀愁——淡淡的喜悦——淡淡的喜悦——隐隐的哀愁。在白色恐怖笼罩着整个中国大地的背景下，作者心里感到颇不宁静，想找个幽静的环境中寻求解脱，所以说，作者当时的心情是“隐隐的哀愁”；在荷塘路上和荷塘美景中，作者陶醉了，沉醉在一片喜悦当中，然而偷得片刻的逍遥却被蝉蛙声所扰乱，使得这种喜悦也加杂着一种淡淡的哀愁，所以说这种喜悦也是“淡淡的喜悦”；最后，游完荷塘归来的时候，作者的心里却更加不宁静了，所以当时的心情也是“隐隐的哀愁”。
作者运用了多种修辞手法写荷塘的景物：有鲜明的比喻。出水的荷叶“像亭亭的***的裙”，使人联想到荷叶一旦翩翩起舞那种婆娑婀娜的丰姿；打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，贴切传神；月光如“流水”一般，生动形象地描绘出了月光流动而明净的特点。有生动的拟人。袅娜地开着的荷花，“叶子本是肩并肩密密地挨着”，写出了叶子的密，也写出了叶子诱人的风致。有深邃的通感。通感是感觉之间互相沟通、移用的修辞手法。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，作者把幽微的香气比作是渺茫的歌声，可见这香气飘忽不定，忽浓忽淡，时断时续。又因为楼高且远，微风在吹动，所以楼上的歌声有渺茫的感觉，听起来似有似无，很不连贯。“塘中的月色并不均匀，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者把黑白相间的光和影构成的画面比作和谐的旋律，小提琴的名曲，把视觉形象转化为听觉形象，给人以视觉兼听觉的感受，收到很好的艺术效果。
二、淡妆浓抹总相宜
有过这样的经历，静静的看那田田荷叶、朵朵荷花；品缕缕清香，感微风送爽。将一切映入脑海；那静静的月光、薄薄的青雾、微微的清风、淡淡的云朵，留在心间。荷塘，月色，如朦胧的幻梦，如缥缈的歌声。
我在朱自清的笔下感悟这些美妙的意境。此刻，那静若处子般的柔情，在我的笔下流转。
当我读到“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”我的心儿仿佛带着淡淡的愁绪走出家门，趁月色出来散心，顺着幽静的小路一路走来，自然而然地来到了日日经过的荷塘边，一去看那月下的荷塘。月色下的荷塘是那样的美，比之白天又别有一番风致。荷叶是亭亭的如***的裙，可以想见荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿；而点缀其间的白色的荷花，不禁让人想起她“出污泥而不染”的特性。荷花又是形态各异的：“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。用上“袅娜、羞涩”二词，在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。作者用细致的工笔和绝妙的比喻，对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘，荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。
但是，这还不是最美的，一缕“微风”让这副极美的荷花图动了起来：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色：而叶子却更见风致了。”霎时，荷香如歌，似有若无，花叶颤动，流波溢彩，叶、花、形、色、味浑然一体。人也在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。
我深深的被这抹月色所吸引，我再次细细的咀嚼。
突然间我才意识到，这似乎还不够极致！再看看塘上的月色：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”叶下的流水被密密的叶子遮住了，不能看见，而叶上“如流水”一般的月光却在
“静静地泻”着，一个“泻”字，化静为动，使人看到了月光的流动感；“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，一个“浮”字又突出了雾的轻飘朦胧。叶子和花在薄雾笼罩下，迷迷蒙蒙，仿佛在牛乳中洗过一样，如梦似幻。月色迷蒙柔和、薄雾轻笼飘浮，这月下的荷塘真是恍如仙境了！满月而有淡淡的云雾，给人的感觉如“小睡”一般，正如作者此时的心境，却是恰到好处。作者在这里无意中流露出了淡淡的喜悦。“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。”
杨柳的倩影不是 “投”在荷叶上，作者偏偏用了一个“画”，仿佛是一位绘画高手在泼墨挥毫，精心描绘一般，使投在荷叶上的影子贴切自然、美丽逼真，富有情趣。
“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。月色清淡，黑白相间的光和影犹如和谐的旋律，荷香缕缕，水融，作者如此细腻入微的感受真是令人如痴如醉！
我想，这美丽的景色可以让作者忘记自己的忧愁了吧？但是“热闹是它们的，我什么都没有。”作者还是无法摆脱那一缕愁绪，淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，给优美的月下荷塘披上朦胧的轻纱，清幽淡雅、安谧柔和、朦胧和谐，荷塘与月色融为了一体！
三、1、《荷塘月色》的结构和语言
金志华
《荷塘月色》的结构，是圆形的，外结构、内结构均如此。从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。他知道，作为社会的人，是无论如何摆脱不了现实的骚扰的，苦闷之中，何以排忧？在他看来，“还是暂时超然的好”、“乐得暂时忘记”（《那里走》），宁静也好，超脱也好，都只能是短暂的。所以，出了门还得回来，获得片刻的静最终还得回到嚣闹中去。结构和内容的紧密联系，使《荷塘月色》读来文气酣畅、浑然天成。
朱先生的语言，历来是“新而不失自然”，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心“择练”的遣词用字。点活了月光和雾气的“泻”“浮”二字；把量词活用为形容词的“一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动地起了丰富、润饰、强化形象的作用。叠词的运用，更是朱先生的擅长，例如，以“田田”形容荷叶的密度，以“层层”刻画它的深度，用“曲曲折折”表示荷塘的广度，用“蓊蓊郁郁”极写树木的繁茂，都产生了鲜明的实观效应，同时，读起来又节奏明朗、韵律协调，有音乐美的感觉。
文章三大部分之间的转接，十分妥贴。第一部分（1至3段）写夜赏的缘由，用“我且受用这无边的荷香月色好了”，就自然而然地过渡到第二部分（4至6段）的夜景描写，烘托出一片宁静之后，让蝉声和蛙声打破宁静，借此转下最后的第三部分，写六朝***莲的热闹和江南故乡***莲的情状，心境又回到现实生活了。
──节选自《中国现代散文欣赏辞典》 汉语大辞典出版社1990年版
四、荷香月色，诗情画意
刘泰隆
《荷塘月色》是现代文学脍炙人口的佳作。读着这篇散文，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声。那里有画，有诗，有情，有深邃的意境。但是，在那诗情画意里，却蕴含着作者艺术上的孤诣与苦心。朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感”。荷塘就在清华园里，是作者“日日走过”的，可谓“平常身历之境”了，但他却以诗人灵敏的触觉去感受它，不但游目骋怀地观察，而且严辨淄渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。
在全篇结构中，作者集中笔力于荷塘月色的，主要在中间三段（第4、5、6段），我们就以此为例，来看看作者是怎样设色着墨、行文布局的。首先着力写荷塘，先写田田的荷叶，后写绿叶中缀开着的荷花和花苞，以及微风吹来的花香。这是静的画面。朱自清写景向来不满足于对客观景象作静止的摹写，他说“若能将静态的变为动的，那当然更乐意”（《〈欧游杂记〉自序》）。紧接着他就捕捉那微风过处叶动花颤的情状，“像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”。这是动的画面。动静结合，形象地传达出了荷塘富有生气的风姿。在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那叶子、花朵的情态，以及被微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。接下去着力写月色，先写月光如流水般倾泻在花叶上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写；而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，则又是虚拟，但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的姿态。虚实为用，写出一种勾人心魄的意境。单写月光比较单调，因此又着力摹写月的投影，有“参差”“斑驳”灌木的“黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而这些“影”又像是“画在荷叶上”。光影交错，把岸边树、塘中荷连结在一起，构成了美丽而繁杂的图案，由是荷塘在其衬映下更显得风情绰约了。这里着意写月色，但处处又不忘荷塘，那月光如流水般静静泻在花叶上所形成的“薄薄的青雾”，就是月色和荷塘里的雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象。最后写荷塘四面，凝聚点在柳树。写月下的树景，因为远近高低尽是柳树，把一片荷塘围住了，只有几段空隙，漏进了月光，所以“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾”，而杨柳的“丰姿”就在这一团迷蒙雾气中显露出来。这里着墨较浓。继之，则写树梢的远山，树缝里的灯光，树上的蝉声，树下水里的蛙鼓。这只是随意点染。浓淡相间地勾勒了整个荷塘的月夜风***。
作者写月色是荷塘里的月色，写荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排，这就不仅使画面色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，氤氲着一种浓郁的诗意。
《荷塘月色》运用的手法是多种的。有鲜明的比喻，出水的荷叶“像亭亭的***的裙”，打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，不仅贴切，而且生动；有明显的对比，弯弯杨柳的稀疏“倩影”，在“峭楞楞如鬼一般”的灌木“黑影”的比衬下，越发显得轻俏；有强烈的衬托，以“没精打***”的灯光来映衬月色的明亮，以蝉声和蛙鼓来烘托四周的寂静；有生动的拟人，那袅娜地开着的荷花，像“刚出浴的美人”，把水面的白荷写得极为标致。但更令人赞赏的是，由于作者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法，如“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。又如“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，流动的光波，本是无声的，被描写成动听的音乐，给人以视觉兼听觉的感受。照理说，香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之处，但作者却运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象，转化为听觉的形象，摹拟了香和光时断时续、似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象而具体化了。这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中是不多见的。
《荷塘月色》描写的细，来自作家对客观物象观察的细，体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题，由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”（《关于“月下蝉声”》）。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神，他不但对荷塘作整体的揣摩，而且作局部的审视，时而以荷塘为主景，月色为背景，时而以月色为主景，荷塘为背景，时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩，时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地展现了荷塘月色之令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗，花和光以外还有诗”，“山水田园固然有诗……仅一些颜色，一些声音，一些味觉，一些触觉，也都可以有诗”（《诗与感觉》）。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现，作者正是这样地努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”，运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。
《荷塘月色》的艺术成就，除了描写技巧有独到之处外，语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖，如他自己所主张的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不欧化的口语”（《〈你我〉序》）来绘神状态、表情达意，例如“我悄悄地披了大衫，带上门出去”，“这路上阴森森的，有些怕人”等，均平白如话，自然流畅，丝毫没有雕琢的痕迹，读着令人感到分外亲切。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视语言的锻炼。朱自清十分注意遣词用字的准确和贴切，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这“泻”字和“浮”字，把月光和雾气点活了。又如写微风过处“叶子与花也有一丝的颤动”，“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”；“树梢上隐隐约约的是一带远山”，“树缝里也漏着一两点路灯光”：“一丝”“一道”“一带”“一两点”，都是量词当形容词用，起到了丰富、润色、强化形象，以及渲染和加强诗情画意的作用。在《荷塘月色》里，作者还运用了许多叠字叠词来深化物态情貌的形象感，如用“田田”来形容荷叶的密度，以“层层”来表明它的深度，用“曲曲折折”来表示荷塘的广度。又如“蓊蓊郁郁”是“蓊郁”这一双音节词的重叠，不但说明树木之多，而且加强了夜色浓重的气氛；“远远近近，高高低低”，是远近高低的连用，极写了荷塘四面树丛之茂密。这种例子很多，简直俯拾即是，这些多样形态的叠字叠词不仅富有艺术表现力，而且节奏鲜明、韵律协调，富有音乐美。总之，《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的境地（《诵读教学与“文学的国语”》）。
《荷塘月色》之无限动人，还在作者融情入景，即景抒情，那轻纱般掩映下的荷塘景色，反映的恰是作者当时微妙的心思。他要无牵无挂独自受用无边荷香月色，就是要摆脱“心里颇不宁静”，而追求刹那间安宁的心境的反映。由这种情绪所决定，荷塘景色全是一派幽静安宁的景象：花是零星的，香是缕缕的，风是微微的，月是淡淡的，从而产生了“小睡也别有风味”的所谓“恰是到了好处”的意境。这里不浓不淡，不明不暗，一切都是那么调和、适中、安逸的境界，不就是作者从中和主义思想出发追求一种适度的生活情趣的流露？追求刹那间安宁为的是暂时忘却，这里分明也曲折地反映了他对当时现实的不满。但作者毕竟不能真正超然，一听到树上的蝉声与水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头，不禁发出慨叹，“热闹是他们的，我什么也没有”，宁静的心情复又纷然。接着他又想起***莲的事，从六朝的风流季节，忆起梁代的《***莲赋》，当时“嬉游的光景”虽“有趣”，但他却又感到“可惜我们现在早已无福消受了”；于是又想起《西洲曲》，勾起了乡思，“到底惦着江南了”。作者思绪一直驰骋在历史记忆中，宁静复又不宁静，深切而又微妙地反映了他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。很明显，为作者思维所决定，这篇作品是以“背着手踱着”尽情观赏无边荷香月色为行文线索，从出门经小径到荷塘复又归来，从空间顺序中来表露内在的情思。作者一路写景，也一路抒情，随着景象描写的展开，构成了宁静与不宁静交替出现的感情层次，流贯在无边荷香月色里的，正是作者感触甚重的脉脉情思。作者缘情写景，以景衬情，不仅使作品具有绘画美，而且富有情趣美。
──选自《朱自清作品欣赏》
五、散文中的西子
读着朱老先生的《荷塘月色》，便宛若置身荷塘一般，仿佛在那幽径上走着的是自己了。那亭亭碧绿的荷叶，那婀娜多姿的荷花，月色迷蒙、薄雾缭绕的荷塘便又展现在眼前。
1. 关于书的有5个小标题作文
在我的人生道路上，书是我不可缺少的一个亲密伙伴。
有时候，书是一盏铮亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑；有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景；有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也不回头。
小时候，我常看见妈妈在闲暇之余手不离书，让我充满着好奇，便缠着妈妈吵着要和她一起分享书中的乐趣和奥秘。那时候，由于年龄的关系，我通常读一些幼儿类的连环画刊。随着年龄的增长，我渐渐学会了阅读一些文学作品，不再满足于图画故事书。现在，我迷恋上了一些世界名著，甚至连妈妈书柜里珍藏的《红楼梦》也成了我爱不释手的书籍。书，就是这样成了我最亲密的伙伴。
我爱读书，常常废寝忘食的读着书。书中精彩的情节往往让我忘记了一切，整个身心都沉浸在书的世界里。当书中的主人公胜利时，我会高兴的手舞足蹈；当邪恶没有受到惩罚时，我会气得直跺脚；当英雄牺牲时，我的眼泪会顺着脸颊“吧嗒吧嗒”往下流。
为什么我的生活变得这么充实？为什么我感到生命是如此的精彩？因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。如果没有书，我们的生活将是多么的寂寥空虚，我们的生命将是多么的暗淡无光。
书，陪伴我走过了无数风雨，它见证了我的快乐成长
2. 以快乐写一篇作文,要有小标题和题记 好的话再加十分1 生活是什么？或许，我们很难得到一个完美的诠释。
曾经有人说过，生活就像一杯白开水。是啊，这句看似浅显的话，却也真实的道破了现代的人的心态。
上学的时候，面临的是学习和择业的重负，因此不敢有丝毫的怠慢；工作时，每天忙忙碌碌的应对着竞争的压力，尽管外饰着快乐，但年轻的心却愈加憔悴；回到家里，还要应付更多诸事的繁杂与琐碎。这样周而复始的生活，不禁使人深感疲惫。
但我想，我们何不经营并释放一份快乐给自己呢？忙碌时将所有的精力倾注其中，但闲暇时，我们大可以尽情的享受生命赐予我们的种种美好。去体验攀岩的快乐，或游历于山水之间，抑或徜徉于余晖尽洒的边陲古道上。
我常常在疲惫时，独自倚在窗前，谛听风雨的声音。当轻柔的风儿梳理着凌乱的思绪，眺望着高远的蓝天，烦躁的心情渐渐得以些许的平静。
我曾经不只一次的陷于深深的思索，是生活的快节奏使我们丢失了快乐，还是我们过于压抑，而亵渎了生命的瑰丽？是啊，现在的我们正经历着世间的喧嚣与冷漠。是的，曾纯净如水的心灵渐渐遍布着尘埃，心与心的交流总掺杂着一抹冷漠和不易察觉的设防。
每天的心情都是麻木与敏感相间，着实让人倍感无奈。于是，我们眼里的世界，没有了儿时的五彩缤纷，更失去了年少时斑斓，尽现眼底的世界已承载了太多的不顺意，不满足。
于是，我们常常会将白天在工作中还没来得及消散的烦恼与忧虑，不经意的带回了家里，给家里的气氛也会搞的更加阴郁。一天的烦闷与喧杂，一天还没来得及抖落的浮尘，一天的汗水还浮在肌肤，一天被误解的难耐还没有得以释然，这一切的一切都会给我们原本和美的家庭，增添一些不和谐的因素。
如果家庭因此而解体，那么能支撑我们的精神支柱也就随之而坍塌了。 家庭与事业，是我们为之奋斗的精神源泉。
当工作的压力使我们烦躁时，我们就应及时调试自己的情绪，那样才不至于使自己陷于情感失衡的境地。那我们就自己给心灵储存并预支一份快乐吧。
把一切烦恼，忧愁尽抛于脑后，把快乐的心情带回家。尽情的享受烛光晚餐的浪漫，尽意的将热情挥洒，在曼妙的旋律中捕捉家庭的温馨。
给自己适时的储存并营造一份快乐吧，那样我们才不至于在生命的进程中迷失了方向，丢失了自己。 2 在动荡的时期，何其芳写下这么一首小诗：“告诉我，欢乐是什么颜色？……是不是可握住的，如温情的手？可看见的，如亮着爱怜的眼光？……对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？” 我说，快乐如一派清波，使你的情感流动而不凝固；快乐如一阕朝晖，使你的心底明亮；快乐如一袭晨风，使你的痛苦随风涤荡一尽。
快乐不像金钱，权势那般虚荣、浮华。追寻快乐是人简单而又极其重要的一种欲念，快乐是每一个生灵不可或缺的精神慰藉。
快乐不像星辰遥不可及，不像云朵居无定所。快乐是山峦上“一览众山小”时的豪爽，只要你肯攀登；快乐是路途中“柳暗花明又一村”时的欣喜，只要你能寻觅。
读书，是生活中的一大乐事。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”
便可想知投入书中是多么富有乐趣可言。正如一位作家所说，快乐是一行行铅字，一页页扉页，一摞摞书本，在书中，我们历尽世间繁华和辛酸，我们获得美的享受，生命的启迪，我们倦怠的心情都得到一次畅快淋漓的呼吸，舒展。
朋友，你想快乐吗？何妨挑一本自己喜爱的书，细细品读，一边再沏杯清茶，品书，品茶，品生活，怎么不是人生的一件美事呢？ 听音乐，也是一种妙不可言的享受呢！有一段时间，我整个人陷入一片迷茫和踌躇之中，心间充斥着焦虑、抑郁，甚至不愿向他人敞开心扉的一丝门缝。偶然一天，我随意将一盘磁带放入播放机，伴随柔缓清新的旋律和甜美醉人的吟唱，我仿佛笼罩在一片轻纱般的梦中，又仿佛有一江碧流浅浅地从我每一寸皮肤淌过，悄悄地拭去我胸间的痛苦。
我想，音乐也和书一样，皆是世人创作的美好事物。喜庆佳节时，欢腾喧闹的音乐如浓酒一般可以助兴；气氛哀伤时，悲凉凄婉的音乐又给人一种精神寄托。
谈论，是又一种的快乐。在你我他敞开胸怀的谈论中，思维在海天之间自在畅游，交流在碰撞中擦出火花。
谈论好比使各有一个苹果的人，同时都拥有了两个以上的苹果。谈论不仅是沟通交流的一种良好方式，也是与书刊，音乐一样，是给予人们精神力量的重要方式。
不知倘若何先生在世，看了我对欢乐的论说，是否会予以肯定。当然获得欢乐的途径是不胜枚举的。
愿天下所有的好心人都与快乐相伴而行！ 后记：这是我高三时的考场作文，一字未改。四年后，我重拾这份尘封的记忆，竟是如此振奋和感慨。
我的高三一直给我沉重的伤痛。然而，面对这些激扬的文字，我突然发现，我的高三，其实未尝不是一段青葱岁月。
3 “给我一个理由，我可以再相信一次尘世，可以义无反顾地拥抱这座荒凉的城市。” 这是张爱玲的话，热爱文字的我一度觉得妙不可言而用工整的字抄下压在书桌垫下。
然而，你不曾知道，过去的我并没有如此快乐地畅游在这片充满知识的海洋中。 一行行密密麻麻写满的备忘录，一堆堆如小山高的作业。
3. 暑***有趣的事作文带五个小标题1.Summer Vacation
I enjoy summer vacation very much. Because summer vacation is the longest vacation of the year. We h***e more than fifty days to rest. Though it is very hot, we can either go to swim or stay in the air-conditioned room . In the evening, I like to go shopping with my friends. We can eat many things in summer, such as ice creams, watermelons, grapes,so on.In summer, I always go on a trip with my parents. It's a good chance for us to visit some nice interesting places.
2.An unfettable thing during Summer vacation
It was a sunny day today,when i got up in the morning,i decided to see my grandparents.so i took the busgot there at noon,they were h***y to see me,and i was very h***y,too.
In the afternoon,my farther asked me to help him water the plant,and i was h***y to see the flowers *** iling in the wind.
In a word,today is a unfetive day.because i saw my relativeshelped people.
暑期英语作文 难忘的一件事
今天天气不错，太阳天.当我早上醒来，我决定去看看爷爷奶奶，8ttt8我乘巴士中午到了那里，爷爷奶奶看到我很开心，而且我也很开心。
下午爸爸叫我帮他给植物浇水，看到那些在风中微笑的花儿我很开心。
总的说来，今天是难忘的一天.我去看了亲戚也帮助了他人。 这个可以吗，如果可以的话请***纳，谢谢
4. 怎样在作文中加小标题 ,格式又是怎样的题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！ 一、悬念引人入读 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 例①：以“喝彩”为话题写作文。
（2003年北京中考题） 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…… ——写给残疾的母亲 例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题） 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双孩，你愿意倾听双孩的蓝色寂寞吗？ ——题记 例③：风雨中， （2003年长沙中考题） 那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记 例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一） 我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。 ——写给自己的话 二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题） 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。
权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。 ——写给知己朋友 例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
（2003年浙江宁波中考题） 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话 例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题） 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。
相信自己：你就是山外之山，人外之人。 ——写给昨日自卑的我 例⑧：以“责任”为话题写作文。
（2003年广西中考、重庆中考题） 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。 ——题记 三、唱出“反调”出人意料 常言道：水无常态，文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。 例⑨：以“ 的我”为题作文。
（2003年广东中考题） 嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。 ——我的自画像 例⑩：以“自然”为话题作文。
（2003年黑龙江中考题） 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言 四、交代式 即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》题记 题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。 再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。 四、“题记”辑录 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——《沟通》题记 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心…… ——《家事》题记 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。
我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。 ——《寻找失去的东西》题记 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记 母亲的爱，是一。
5. 怎么写小标题 小标题作文写作技巧小标题结构：
基本是“总分总”，第一段是引起下文，不要长，顶多三四行。结尾是抒情扣题，总结全文，也不要长，三四行。中间，你可以把作文分三层或三部分，设置成三个小标题。这种形式的作文，条理很清楚，能够使阅卷老师毫不费力地知道你在写什么，一旦出彩，就是高分。
如何写小标题：
首先，小标题必须要有点文***，而且句式要一样。千万不要让你的小标题字数不一致。譬如，第一个小标题是5个字，第三个小标题就成了七八个字，就缺乏一种整齐感，从视觉上就显得不协调。
其次，三个小标题下面的各段，在字数上一定要均衡一致。有些学生写第一个小标题就弄了300字，第二个小标题写了200多字，等写到第三个小标题，忽然发现试卷上剩下的空格不够了，无奈，匆忙间只写了100多字，害得结尾也没有空格了。如此一来，本来想“取巧”，结果“弄巧成拙”。反倒不如平铺直叙的叙事更显得从容。
第三，各个小标题下面，不要只写一段，最好是一长带一短，或者一短带一长，或者两三段，这样就会显出卷面上的视觉很整齐。
第四，每一个小标题下面，要控制在200字左右。一般来说，中考试卷大约800字的空间。开头结尾给你100多字，三个小标题作文，给你650字左右（小标题占三行，可就是60字的空间呀），试卷基本上就满了。同学们一定要掌握好字数的节奏。
6. 5个中考满分作文的题记（加好在哪里）,5个开头,结尾,一个带小1、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
2、多听少说，才是成熟的最基本的素质。 3、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
4、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。 5、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
6、独善其身者难成大事，越利他，就越利己 7、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。 8、多听出智慧，多言必后悔。
9、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。 10、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
11、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
12、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。 13、让我们再一次秉持生命的 *** 靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。
打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。 14、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊…… 15、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
16、我是富有的，因为我拥有智慧。 17、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
18、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。 19、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成……成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
20、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
7. 怎么写小标题式作文小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：
一、小标题要围绕中心，体现行文思路
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟标题时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在小标题中。每个小标题都要围绕中心，把话题化整为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，使他一看就知道行文思路。比如2002年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分列了三个小标题，“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”，都围绕着“心灵的选择”这一话题，揭示了文章主旨。
二、小标题要符合逻辑，体现内在联系
小标题之间的逻辑关系常见的有并列关系、层进关系两种。
并列关系即从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。例如有一篇文章《败节草》，分别写了林徽因和徐志摩的故事、自己童年败节草的故事，并给每部分拟了别出心裁的标题：相见欢、蝶恋花、清平乐、败节草，从四个琐的侧面来表现“很多未知的事情只有经过实践的检验才能得以证明”这个中心。
层进关系即以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向联系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。
三、小标题要格式一致，体现工整美感
小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章有三到四个小标题，这样一来，几个小标题就会构成一种排比关系，给人一种工整的美感。比如2002年高考河南一位考生的作文《心灵的选择》，***用了“亲情至要”、“法重如山”、“血沃中华”三个小标题，揭示了选择的要义：骨肉亲情、法律尊严、民族大义。标题格式工整，协调美观。
我相信，只要考生在写小标题式作文时注意以上三个方面，一定能够推陈出新，写出新意来的。
下面我们一起欣赏一篇小标题式优秀作文。
青春通行证
青春宣言，***写过无人不懂，玲珑的心装着好多色彩斑斓的梦，晶莹的泪珠留下多少七彩缤纷的虹……
你年轻，因为你真诚
年轻的我们，拥有活力，开始骚动的内心跳动不安，懵懂的心扉隐藏了多少浪漫的故事，幻想花前月下的美丽……年轻的我们也懂：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！于是，那颗心便在多情中孕育了奋进的力量，化作无声无息的蒸汽，慢慢在空气中上升……
因为多情，我们苦恼；
因为苦恼，我们选择放弃，选择奋进。
你自信，因为你坚强
年轻的我们充满自信，甚至有些年少轻狂。
带着自信，我们走进了黑色六月；
带着自信，我们踏进庄严的圣地；
带着自信，我们选择了人生之路；
带着自信，我们去书写人生、社会、祖国的满意答卷。
自信来源于坚强，顽强不息的拼搏成就了自信的伟业，顽强不屈的拼搏成就了自信的伟业，顽强不屈的拼搏磨练了守望者的自信。
因为顽强，我们自信；
因为自信，我们一定会拥有美好的明天……
你潇洒，因为你轻松
年轻的我们追求潇洒，因为我们害怕被束缚；年轻的我们追求自由，因为我们渴望飞上自由的天空。
在懂得放松、学会放松的生活中，我们潇洒面对困难挫折，跌倒了，爬起来。
因为放松，我们潇洒；
因为潇洒，我们拥有美好的青春。
青春啊！年轻的一张通行证！
总之，只要是新的结构技巧都可以为我所用。但必须注意的是，任何形式、任何技巧都是为内容服务的，考生不能把所有的心思都放到形式的花样翻新上而忽视基本的写作规律，应避免徒有形式而内容空洞的哗众取宠类作文。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章，它属于散文文体中的一类基本文体。由于应用广泛，写作形式灵活多样，在高考写作中受到考生的青睐。记叙文的叙述方式多种多样，有顺叙，倒叙，插叙，平叙和补叙。在高考中，一篇详略得当，有变化，有波澜，情景如何在高考冲刺的最后几个月里，提高自己叙事的能力，在高考写记叙文时，考生应注意什么？ 在记叙文方面，学生们还存在哪些薄弱环节？在本讲中，有着15年高考指导经验的北京市海淀区教师进修学校姚家祥老师从自己多次参与高考阅卷工作实际经验出发，对当前学生们在记叙文写作中存在的这些问题和迷惑，给予了详细的指导。
他认为：现在写作讲究创造性思维，讲究创新，那么创新需要什么，从思维这角度来讲，需要联想、需要想像，就是你根据写作目的的需要，把日常生活当中储存在自己大脑里面的形象加以选择、加工、组合，创造出一个新的形象来。还有就是联想。联想有：相似联想；相反联想等。姚家祥老师结合范文，详细介绍了记叙文写作的方法和技巧。
他说：“记叙文的写作要提高，要提高怎么办，要提高那么就得把自己原来是问题的地方把它解决，那么你就提高了，我有一个想法，我感觉到，影响大家写作文提高的，可能有五个方面，这五个方面我认为对于绝大多数同学来说，在临考前这三个月，你考虑了这个，它都管用”。五个方面总结为：化虚为实、化显为隐、化平为奇、化情为物、化理为形。同时，在写记叙文的时候，还要注意时代感，要有时代意识。交融的记叙文容易打动阅卷老师的心。
生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学 和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛 ，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于***，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师 作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。
第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 ,四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。 例如 在描写数学郭老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的 眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写郭老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。郭老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，郭老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，郭老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。
为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。
