如何做好毕业班的复习工作，很多兄弟学校在此方面已经积累了许多成功的经验，取得了可喜的成绩。我们与其相比还存在着一些差距。但是，我们也很想把自己的做法与大家共同交流、研究，进一步完善我们的工作，圆满完成今年的毕业检测，进而推动全区小学语文教育的不断发展。下面，我就从四个方面向大家汇报我们的做法：
一、复习基础知识要把握“三原则”
所谓语文基础知识涉及的知识点很多，包括汉语拼音、字、词、句等，复习面很广。学生在复习中又存在着浮躁心理，如果天天让学生读、背、写，老师累，学生也烦，势必事倍功半。
1.注重针对性与综合性相结合的原则
在复习中，我们不仅要注重语文各知识点的要求，还要充分关注学生的具体情况，对学生进行有目的地训练，从而实现针对性的巩固与掌握，使学生能灵活运用。
汉语拼音的复习要放到具体的语言环境中，让学生在具体的语境中对汉语拼音知识加深巩固，又可以在具体的训练中锻炼学生的运用语言的技能。将拼音、汉字与人格培养整合为一体。体现了知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观的三维结构的融合。
2.注重知识性与趣味性相结合的原则
在复习过程中，最忌讳的就是将知识僵化地分解灌输给学生。***用让学生喜闻乐见的方式，提高学生主动参与复习的兴趣，做到主动学习，乐于学习。
比如，在“成语”这一专项知识的复习中，我们就可以设计几个步骤，层层推进。
1）第一个层面是“成语大搜集”。首先引导学生梳理小学阶段学习过那些成语，再组织学生课外搜集成语，然后开展“开心接龙” “成语大比拼”“成语故事大王赛”等活动，让学生兴味盎然地参与到成语的学习中来。
2）第二个层面是“成语的分类整理”。学生积累了许多成语，并非就能理解运用，因此，我们还要组织学生对积累的成语进行分类整理，如表现人物品质的、描写自然风景的、含有近义词的、含有反义词的等等。
3）第三个层面是“灵活运用”。如果仅是积累，学生就成为知识的容器。在积累的基础上必须学会灵活运用我们开展了这样一系列的活动：
演一演。把对成语的理解用直观动作表演出来，让学生猜一猜。还可以是表演一段情景（比如上课认真听讲），让学生说说，学生就能把表示“注意力高度集中”的成语找出来。
画一画。像“守株待兔”“掩耳盗铃”等成语，鼓励学生给成语配画，让学生把对成语的理解用配画的形式直观形象地表现出来。
考一考。学生尝试编制成语练习试题，每一个同学出几道考题，从中挑选好的试题组合成一份试卷作为复习检测之用。
我们还可以利用教室中的板报和学习园地，开辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。
3.注重学习与生活相结合的原则
著名教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的思想。在复习名言警句古诗词时，我们结合“临别赠言”“成长手册”中互写“同学的话”活动，让学生给班级要好的同学或朋友写一句格言，一个劝勉学习的警句，一句相互勉励的诗句，一段包含真情的心里话等等。以此达到复习“读读背背”中学到的或课外积累到的格言、警句、诗句等。也可以引导学生到社会上纠正错别字以此来提高学生的语文能力。
二、在阅读方面，***用常读常新的方法。
在小学阶段，着重培养学生的阅读感悟能力。在复习时，要帮助学生多读多练，一课多练，让学生的每一次阅读都有新收获。
1.常读常新，抓好课本复习。
如何实现对课文课本的有效复习呢？重新讲解，费时不说，学生也不感兴趣，不如换种方式与课本接触。
看一看：让学生翻出书本，快速浏览目录，回顾学习内容。如五年级下册共有七个单元，每单元只有2篇精读课文。
想一想：根据刚才所说的精读课文，让学生回忆学习课文时的情景，或学习到的知识，或课文中有趣的某环节，该背的诗文或段落记住没有等等。如：《跨过百年的美丽》人物描写的句子，《学奕》会背会默写了吗？句子理解了吗？《卖火柴的小女孩》五次幻想、两个幸福、飞走了各是什么意思？
说一说：本册课文最让你感动的是那篇？课文主要讲了什么？文中哪些人物给你留下了深刻印象？文中哪些地方曾经打动了你？你从文中体会到了哪些思想感情？你是怎么体会到的？文中运用了哪些表达方法？
2.利用读书笔记，拓展课外阅读。在复习过程中，我们有意识地为学生推荐一些名篇名著，特别是引导学生用《自读课本》拓展学生的阅读面。让学生每周阅读《自读课本》中的三篇文章，写出读书笔记，包括文章的主要内容，喜欢的好词佳句，自己阅读感悟等等。学生阅读能力的提高仅靠课堂训练是不够的，必须从广泛地课外阅读中汲取营养。
三、读写结合，陪伴学生越过写作关
在复习中，将读写整合起来，能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式，联系生活实际，如复习书信时把“如何复习的，对即将升入中学的准备”等内容告诉远方的亲人。关注学生的情感领域，鼓励学生我口说我心，我手写我心，提升运用祖国语言文字的能力。
四、关注差异，让每一个学生都在原有基础上得到发展
学生在学习上必然会出现一定的差异，每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。针对不同情况的差异，在复习中应注意***用不同的策略。
例如，对于知识基础上的差异，找出学生知识链上的“脱节”和知识网络上的“漏洞”，有的放矢的帮助他们进行查漏补缺。
对学习态度上的差异，放下架子，蹲下身子，心平气和地指出他的不足，促使学生逐步转变；
学习习惯上的差异，我们则可通过经常性的提示和对平时的作业、练习提出一些严格要求，帮助学生逐步养成认真审题、独立思考、认真书写的好习惯，同时克服粗心大意等坏习惯；
至于智力水平上的差异，帮助他们树立自信，让他多做字词训练，缩小跟班级整体水平的差距。
在复习过程中，我们既要引导学生系统地整理基础知识，建立动态的知识结构框架；带领学生重温课内外阅读乐趣，全面提高学生阅读感悟能力。
增广贤文》开篇道："昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。"
好一个"观今宜鉴古，无古不成今"，俗话说得好，"家有一老如有一宝"，老人一生见多识广，人生阅历丰富。在年轻后辈遇到困难、挫折的时候，老人经常能给出一些很好的建议，这便是人生阅历起到的作用。
孔夫子亦有约："五十而知天命"。也是这个道理。
人类薪火相传，一代又一代的贤者、智者，将他们宝贵的人生经验传承下来。有的汇编成书像《增广贤文》，而有的则只是口口相传，成为民间的俗语、谚语。
不管是口口相传也好，编辑成书也罢，这些汇聚着老祖宗智慧的话，就像海岸的灯塔，照亮、指引着我们前行的路。有这么一句俗语："人穷不思三人，没钱不贪三欲"。小编觉得讲得很有道理，在此与诸君分享之。
人穷不思三人人穷不思三人，说的是哪三种人呢？第一个便是"贵人"，说到贵人，很多人会说不是有句话叫"出门遇贵人"吗？怎么又不思贵人了呢？
"出门遇贵人"确实挺香，但同样有一句话叫"千里马常有，而伯乐不常有"。人不能总是幻想着，有贵人相助，自己的努力才是最重要的。虽然历史上，有很多遇得贵人改变人生的例子。比如子牙遇文王，刘备三顾诸葛亮之茅庐。这些都成为了永恒的经典，但几千年来，能有这种境遇的又有几人。守株待兔的故事，想必可以说明，只想着遇见贵人改变命运是不切实际的。
第二个"不思"，说的是不思情人，很多人对这句话是有误解的。他们把"情人"解释成妻子以外的女人或者尚未结婚的恋人。这样解释，确实符合现代人对"情人"二字的理解。
而实际上，"人穷不思情人"指的是，人穷的时候不要过多的，去想一些儿女情长之事，男人应以事业为重。千万不要把"情人"，误解成妻子以外的女性。
第三个"不思"，乃不思复人，何为"复人"？有仇怨之人称之为复人。"不思复人"，意思是说不要被仇恨蒙蔽自己，不要活在仇恨之中。如果一个人生活在仇恨之中，生活的目的就是报复仇人，他的人格必定会扭曲，他的人生必定是不幸福的。
金庸的《神雕侠侣》中，就有这么一个人，她本是天仙一般的人儿，她貌美、聪慧、又武艺高强。却因恋人的背叛，一生活在仇恨之中。本有仙子之名，却逼着世人在"仙子"之前冠上"赤练"二字，变成江湖赫赫有名的"赤练仙子"。李莫愁之所以活的痛苦，便是被仇恨蒙蔽了心智。
俗话说："不听老人言，吃亏在眼前"。记住"人穷不三思"这句话，定能让你的人生少走弯路。
没钱不贪三欲都说"万恶*为首"，我觉得贪婪是万恶之根。没钱不贪三欲，说的又是什么呢？
首先是"不贪物欲"，纸醉金迷的享受物质生活，是人性堕落的之源，对财物的贪婪，害了多少才华横溢之人。凿壁偷光的匡衡，便是其中之一。凿壁偷光的故事，可谓人尽皆知，而故事的主人公匡衡，更是年少成名才华横溢，官拜丞相的他，为了贪婪几亩薄田。一生名誉扫地。本是正面教材他硬是整成了反面案例。
其次是"不贪胜欲"，好胜之心，人皆有之，好胜本是前进的动力。但过度的胜欲，也容易使人产生妒忌心理，心态失衡。最后害人害己。
最后是："不贪比欲"，攀比在当今社会很严重，孩子会说，哪个同学家的车好，老婆会说某某同事家的房子大，父母会说，邻居家的孩子真听话，又聪明。这些都是诛心之语，只是说出这些话的人不自知罢了。
勤俭节约才是正确的姿势想要幸福的人生，勤劳节俭才是王道，勤劳能致富，而节俭方能久富。勤俭节约是美德，付出一定会有回报，天生不会掉馅饼，就算等来了机会，你没有准备好，机会也会从你的指尖溜走。贵人只能是锦上添花，大雪之中给你一筐炭，你没有火种，炭也只是冰凉的黑色木头。
营销人员应该着重五个点：
一、市场定位
酒店定位决定了酒店的方向，错误的定位，就算销售再厉害，效果也是收效甚微，在竞争激烈的环境下更是如此。酒店要根据自己的地理位置，装潢风格，设施设备等硬件来明确自己的定位，选择正确的目标市场。
也就是要知晓自己的优势是什么，同时站在消费者的立场来审视酒店，在消费者心目中的地位。哪个消费群会喜欢，回答了这些问题，才能利用酒店现有***获取相对份额的目标客源。
二、客源结构
酒店只关注目标市场那是不科学的，细分市场才能收获更多。分析以往的数据和竞争对手可以得知，生意来自于哪里，各自的比例是如何。如果是开业一年以上的酒店，就很容易通过往年的资料来确定各个细分市场的份额。
三、价格体系
酒店的价格体系是不是合理，根据各类房间类型可以有门市房价，上门散客，公司协议价，网络订房价，旅行社团队价，会议价等等，价格要根据淡、平、旺季来制定，可以根据产品的特色和一些***，制定适合特定细分市场的包价。
制定价格还必须参考竞争对手的价格，通过价格的调整来配合各个细分市场房间数量的增减，从而创造更多的客房营业收入。
四、推广***
目标客源是通过哪些途径来选择酒店的?什么样的媒体可以吸引酒店目标客源群的眼球?使酒店在目标客源群中树立独特的地位，要制定全年的广告预算，***，媒体选择，投放时间以及配合销售的小礼品制作，销售资料的设计印刷等都要有一个统筹的安排。
五、销售队伍的管理
销售队伍的管理需要将所有数据具体化，比如销售***，销售报告，每天拜访的顾客量，打多少电话，邮寄多少资料，接待多少顾客来访等等。
其次，需要对酒店的营业目标的进展以及达成情况进行评估，队接下来的销售目标进行预报，增加销售人员的***。最后，则需要制定合理的奖励体系提高销售业绩。
酒店销售几个jiq
1、营销代表的综合业务素质有待加强，与客户的沟通交流技巧以及对待客户的态度都须改善，要有亲和力，要学会换位思考。
作为一个合格的销售代表，在接到客人的请求时应该先不要拒绝客人，要答应客人尽量想办法，过几分钟后再给客人回复，告诉客人自己尽了最大努力还是没有调出房间来，并向客人表示歉意，客人会觉得你尽管没有把事情办成，还是非常重视他的，使他得到了应有的尊重和礼遇。
2、营销代表应当掌握一定的营销技巧，即使是客人所需的房型没有了，也要尽可能地了解清楚客人的身份以及接待规格，有效地推荐其他房型，而且推销的时候要多与客人沟通，介绍所推荐房型的优点及价值，引导客人进行消费。
3、营销代表应考虑到客人要订房，那肯定有用餐的需求，此案例中，小李并没有问是否须要预订包房用餐，反映了小李的销售意识欠缺。
4、如果客人确实觉得行政套房太贵，且其又是酒店的协议客户、忠实客户和大客户，而且客户的用餐也放在酒店，可请示上级领导做适当的升级入住，留住客户，维护好客户关系。
先拿“鼠”开刀
一、在第一位：
鼠臂虮肝、鼠窜蜂逝、鼠窜狗盗、鼠窜狼奔、鼠盗狗窃
鼠肚鸡肠、鼠腹鸡肠、鼠腹蜗肠、鼠肝虫臂、鼠迹狐踪
鼠目寸光、鼠目獐头、鼠目麞头、鼠啮虫穿、鼠啮蠹蚀
鼠啮虫穿、鼠啮蠹蚀、鼠凭社贵、鼠窃狗盗、鼠窃狗偷
二、在第二位：
狐鼠之徒、老鼠过街、老鼠过街，***喊打、两鼠斗穴
猫鼠同眠、猫鼠同乳、穷鼠啮狸、雀鼠之争、社鼠城狐
十鼠同穴、首鼠两端、投鼠忌器、投鼠之忌、梧鼠技穷
三、在第三位：
抱头鼠窜、鸱张鼠伏、虫臂鼠肝、掉头鼠窜、奉头鼠窜
狗盗鼠窃、狗偷鼠窃、狗头鼠脑、狐奔鼠窜、狐凭鼠伏
狐潜鼠伏、狼奔鼠窜、狼奔鼠偷、狼贪鼠窃、狼眼鼠眉
貊乡鼠壤、貊乡鼠攘、鸟骇鼠窜、
四、在第四位：
城狐社鼠、鸱鸦嗜鼠、胆小如鼠、狗逮老鼠、孤雏腐鼠
孤豚腐鼠、官仓老鼠、过街老鼠、稷蜂社鼠、进退首鼠
掘室求鼠、罗雀掘鼠、
五、在其他位置：
奸同鬼蜮，行若狐鼠
第二个，当然是“牛”
一、17个在第一位：
牛不喝水强按头、牛刀割鸡、牛刀小试、牛鼎烹鸡 牛高马大
牛鬼蛇神、牛黄狗宝、牛骥共牢、牛骥同槽、牛骥同皂
牛骥同皂、牛角挂书、牛角书生、牛角之歌、牛口之下
牛郎织女、牛马襟裾、牛毛细雨、牛农对泣、牛溲马勃
二、在第二位：
搏牛之虻、吹牛拍马、槌牛酾酒、带牛佩犊、对牛弹琴
对牛鼓簧、饭牛屠狗、放牛归马、风牛马不相及、服牛乘马
汗牛充栋、汗牛充屋、汗牛塞栋、呼牛呼马、呼牛作马
瘠牛羸豚、九牛二虎之力、九牛拉不转、九牛一毫、九牛一毛
老牛破车、老牛舐犊、犁牛骍角、犁牛之子、马牛襟裾
马牛其风、买牛卖剑、买牛息戈、目牛无全、泥牛入海
骑牛读汉书、骑牛觅牛、牵牛下井、牵牛织女、敲牛宰马
三、在第三位：
初生牛犊不怕虎、床下牛斗、多如牛毛、风马牛、风马牛不相及
鸡口牛后、鸡尸牛从、茧丝牛毛、鲸吸牛饮、马勃牛溲
马浡牛溲、马面牛头、气冲牛斗、气吞牛斗、鼠入牛角
四、在第四位：
版筑饭牛、充栋汗牛、喘月吴牛、归马放牛、襟裾马牛
裾马襟牛、扛鼎抃牛、卖剑买牛、目无全牛、庖丁解牛
蹊田夺牛、齐王舍牛、骑牛觅牛、气冲斗牛、气喘如牛
五、在其他位置：
割鸡焉用牛刀
隔山买老牛
宁为鸡口，不为牛后
宁为鸡口，无为牛后
宁为鸡口，毋为牛后
杀鸡焉用牛刀
第三个 虎
一、在第一位：
虎背熊腰、虎变龙蒸、虎不食儿、虎步龙行、虎超龙骧
虎党狐侪、虎荡羊群、虎斗龙争、虎而冠、虎据龙蟠
虎踞鲸吞、虎踞龙盘、虎踞龙蟠、虎口拔牙、虎口逃生
虎口余生、虎窟龙潭、虎狼之势、虎略龙韬、虎落平川
二、在第二位：
帮虎吃食、暴虎冯河、豺虎肆虐、刺虎持鹬、打虎牢龙
雕虎焦原、调虎离山、恶虎不食子、饿虎饥鹰、饿虎扑食
饿虎扑羊、饿虎擒羊、饿虎吞羊、饿虎之蹊、二虎相斗，必有一伤
放虎归山、放虎遗患、放虎自卫、风虎云龙、伏虎降龙
官虎吏狼、狐虎之威、画虎不成、画虎不成反类狗、画虎不成反类犬
画虎成狗、画虎画皮难画骨、画虎刻鹄、画虎类狗、画虎类犬
***虎张威、酒虎诗龙、拒虎进狼、踞虎盘龙、老虎头上扑苍蝇
老虎头上搔痒、两虎相斗、两虎相争、龙虎风云、捋虎须
猛虎插翅、猛虎出山、猛虎深山、猛虎添翼、骑虎难下
三、在第三位：
不入虎穴，不得虎子、不入虎穴，焉得虎子、豺狼虎豹、鸱目虎吻、鸱视虎顾
垂饵虎口、春冰虎尾、打马虎眼、打死虎、大人虎变
大贤虎变、风从虎，云从龙、凤叹虎视、甘冒虎口、狐***虎威
狐藉虎威、虎头虎脑、将门虎子、鲸吞虎噬、九关虎豹
九阍虎豹、骏波虎浪、狼飡虎食、狼飡虎咽、狼餐虎噬
狼餐虎咽、狼虫虎豹、狼顾虎视、狼前虎后、狼飧虎咽
狼贪虎视、狼吞虎餐、狼吞虎噬、狼吞虎咽、麟角虎翅
龙驰虎骤、龙蹲虎踞、龙幡虎纛、龙飞虎跳、龙化虎变
龙江虎浪、龙精虎猛、龙拏虎攫、龙拏虎跳、龙拏虎掷
龙盘虎踞、龙盘虎拏、龙蟠虎伏、龙蟠虎踞、龙蟠虎绕
龙跧虎卧、龙潭虎窟、龙潭虎穴、龙腾虎蹴、龙腾虎踞
龙腾虎啸、龙腾虎跃、龙腾虎踯、龙腾虎掷、龙跳虎伏
四、在第四位：
杯弓市虎、藏龙卧虎、除狼得虎、打死老虎、断蛟刺虎
冯河暴虎、割肉饲虎、宫邻金虎、关门养虎，虎大伤人、饥鹰饿虎
降龙伏虎、九牛二虎之力、酒龙诗虎、拒狼进虎、开柙出虎
离山调虎、鲁鱼帝虎、马马虎虎、盘龙卧虎、前门拒虎，后门进狼
前门去虎，后门进狼、潜龙伏虎、敲山振虎、敲山震虎、乔龙画虎
驱羊攻虎、人中龙虎、如狼如虎、如狼似虎、如龙似虎
五、在其他位置：
不入虎穴，不得虎子
不入虎穴，焉得虎子
初生牛犊不怕虎
初生之犊不惧虎
初生之犊不畏虎
关门养虎，虎大伤人
苛政猛于虎
拉大旗作虎皮
前怕狼，后怕虎
第四个 兔
一、在第一位：
兔角龟毛、兔角牛翼、兔葵燕麦、兔起凫举、兔起鹘落
兔起乌沉、兔缺乌沉、兔丝燕麦、兔死凫举、兔死狗烹
兔死狐悲、兔死犬饥、兔头麞脑、兔走鹘落、兔走乌飞
二、在第二位：
白兔赤乌、待兔守株、得兔忘蹄、东兔西乌、狐兔之悲
获兔烹狗、见兔放鹰、见兔顾犬、狡兔三窟、狡兔三穴
狡兔死，良狗烹、狡兔死，良犬烹、目兔顾犬、犬兔俱毙
三、在第三位：
龟毛兔角、狐死兔泣、狼奔兔脱、乌踆兔走、乌飞兔走
四、在第四位：
东门逐兔、动如脱兔、惊猿脱兔、狮象搏兔，皆用全力、狮子搏兔，亦用全力
势若脱兔、守株待兔、一雕双兔
五、在其他位置：
静如处女，动如脱兔
静若处子，动若脱兔
守如处女，出如脱兔
龙
一、在第一位：
龙驰虎骤、龙雏凤种、龙德在田、龙雕凤咀、龙断可登
龙断之登、龙蹲虎踞、龙多乃旱、龙幡虎纛、龙飞凤舞
龙飞凤翔、龙飞凤翥、龙飞虎跳、龙凤呈祥、龙肝豹胎
龙肝凤脑、龙肝凤髓、龙鬼蛇神、龙翰凤雏、龙翰凤翼
龙胡之痛、龙虎风云、龙化虎变、龙荒蛮甸、龙荒朔漠
龙江虎浪、龙精虎猛、龙驹凤雏、龙举云兴、龙举云属
龙城、龙池、龙阁、龙阙、龙马精神
龙眉豹颈、龙眉凤目、龙门点额、龙鸣狮吼、龙拏虎攫
龙拏虎跳、龙拏虎掷、龙攀凤附、龙盘凤舞、龙盘凤逸
龙盘凤翥、龙盘虎踞、龙盘虎拏、龙蟠凤逸、龙蟠凤翥
龙蟠虎伏、龙蟠虎踞、龙蟠虎绕、龙蟠虬结、龙潜凤***
龙屈蛇伸、龙去鼎湖、龙跧虎卧、龙蛇飞动、龙蛇飞舞
龙蛇混杂、龙伸蠖屈、龙神马壮、龙生九种、龙生九子
龙首豕足、龙潭虎窟、龙潭虎穴、龙韬豹略、龙腾豹变
龙腾凤集、龙腾虎蹴、龙腾虎踞、龙腾虎啸、龙腾虎跃
二、在第二位：
白龙鱼服、扳龙附凤、藏龙卧虎、成龙配套、乘龙佳婿
乘龙快婿、乘龙配凤、雕龙画凤、二龙戏珠、放龙入海
飞龙乘云、飞龙在天、伏龙凤雏、龟龙鳞凤、龟龙麟凤
龟龙片甲、骇龙走蛇、画龙不成反为狗、画龙点睛、画龙点晴
画龙刻鹄、黄龙痛饮、活龙活现、活龙鲜健、火龙黼黻
降龙伏虎、蛟龙得水、蛟龙戏水、酒龙诗虎、亢龙有悔
来龙去脉、马龙车水、描龙绣凤、攀龙附凤、攀龙附骥
攀龙讬凤、盘龙卧虎、盘龙之癖、炮龙烹凤、跑龙套
炮龙烹凤、烹龙庖凤、烹龙炮凤、烹龙炮凤、烹龙煮凤
三、在第三位：
鳌愤龙愁、暴腮龙门、笔底龙蛇、笔走龙蛇、鼎成龙去
鼎成龙升、鼎湖龙去、凤表龙姿、凤附龙攀、凤骨龙姿
凤狂龙躁、凤楼龙阙、凤毛龙甲、凤髓龙肝、凤舞龙飞
凤舞龙蟠、凤箫龙管、凤臆龙鬐、凤翥龙蟠、凤翥龙骧
凤翥龙翔、凤子龙孙、鹤骨龙筋、虎变龙蒸、虎步龙行
虎超龙骧、虎斗龙争、虎据龙蟠、虎踞龙盘、虎踞龙蟠
虎窟龙潭、虎略龙韬、虎卧龙跳、虎穴龙潭、虎掷龙拿
骥子龙文、老迈龙钟、老态龙钟、马足龙沙、批逆龙鳞
四、在第四位：
禅世雕龙、车水马龙、打凤捞龙、打凤牢龙、打虎牢龙
得婿如龙、风虎云龙、伏虎降龙、附凤攀龙、贯斗双龙
矫若惊龙、矫若游龙、酒虎诗龙、踞虎盘龙、跨凤乘龙
鲤鱼跳龙门、麟凤龟龙、流水游龙、马如游龙、马水车龙
曼衍鱼龙、炮凤烹龙、炮凤烹龙、配套成龙、雀马鱼龙
五、在其他位置：
大水冲了龙王庙
风从虎，云从龙
蛇
一、在第一位：
蛇化为龙，不变其文、蛇口蜂针、蛇食鲸吞、蛇头鼠眼、蛇蝎为心
蛇蝎心肠、蛇心佛口、蛇影杯弓、蛇欲吞象
二、在第二位：
杯蛇鬼车、杯蛇幻影、草蛇灰线、长蛇封豕、春蛇秋蚓
打蛇打七寸、毒蛇猛兽、蝮蛇螫手，壮士解腕、画蛇添足、画蛇著足
惊蛇入草、灵蛇之珠、龙蛇飞动、龙蛇飞舞、龙蛇混杂
三蛇七鼠、贪蛇忘尾、为蛇画足、为蛇添足、握蛇骑虎
枭蛇鬼怪、一蛇两头
三、在第三位：
杯弓蛇影、杯影蛇弓、杯中蛇影、壁间蛇影、打草蛇惊
斗折蛇行、佛口蛇心、佛心蛇口、虎头蛇尾、鲸吞蛇噬
龙鬼蛇神、龙屈蛇伸、龙头蛇尾、牛鬼蛇神、豕分蛇断
膝语蛇行、行行蛇蚓
四、在第四位：
笔底龙蛇、笔走龙蛇、拨草寻蛇、长虺成蛇、春蚓秋蛇
打草惊蛇、飞鸟惊蛇、封豕长蛇、封豨修蛇、弓影杯蛇
骇龙走蛇、岁在龙蛇、虚与委蛇、养虺成蛇、一龙一蛇
一年被蛇咬，十年怕井绳、一着被蛇咬，三年怕井绳、一字长蛇阵
五、在其他位置：
强龙不压地头蛇
人心不足蛇吞象
为虺弗摧，为蛇若何
马
一、在第一位：
马勃牛溲、马浡牛溲、马不解鞍、马不停蹄、马尘不及
马迟枚疾、马齿徒长、马齿徒增、马到成功、马到功成
马耳春风、马耳东风、马翻人仰、马放南山、马腹逃鞭
马革裹尸、马革盛尸、马工枚速、马后炮、马迹蛛丝
马角乌白、马角乌头、马空冀北、马龙车水、马鹿异形
马鹿易形、马马虎虎、马毛猬磔、马毛猬磔、马面牛头
二、在第二位：
鞍马劳顿、鞍马劳倦、鞍马劳困、鞍马劳神、鞍马之劳
班马文章、宝马香车、兵马不动，粮草先行、兵马未动，粮草先行、策马飞舆
车马辐辏、车马骈阗、车马填门、车马盈门、驰马试剑
打马虎眼、大马金刀、代马望北、代马依风、得马生灾
得马失马、得马折足、放马后炮、放马华阳、肥马轻裘
风马不接、风马牛、风马牛不相及、风马云车、狗马声色
谷马砺兵、归马放牛、汗马功劳、汗马之功、汗马之劳
金马玉堂、裾马襟牛、叩马而谏、快马加鞭、老马恋栈
老马识途、立马万言、六马仰秣、龙马精神、露马脚
率马以骥、马马虎虎、买马招兵、买马招军、秣马厉兵
牛马襟裾、驽马恋栈、驽马恋栈豆、驽马铅刀、驽马十驾
驽马十舍、拍马溜须、盘马弯弓、跑马观花、匹马单枪
匹马当先、匹马一麾、匹马只轮、骑马寻马、骑马找马
求马唐肆、求马于唐市、求马于唐肆、裘马轻肥、裘马轻狂
裘马清狂、裘马声色、犬马恋主、犬马之报、犬马之诚
犬马之疾、犬马之决、犬马之劳、犬马之力、犬马之恋
犬马之年、犬马之养、雀马鱼龙、戎马仓皇、戎马倥偬
三、在第三位：
鞍前马后、兵荒马乱、兵慌马乱、兵强马壮、不识马肝
不食马肝、车尘马迹、车尘马足、车驰马骤、车怠马烦
车殆马烦、车烦马毙、车水马龙、车填马隘、车在马前
车辙马迹、东风马耳、风吹马耳、风牛马不相及、弓调马服
裹尸马革、猴年马月、襟裾马牛、龙神马壮、驴唇马觜
驴唇马嘴、驴年马月、驴前马后、马去马归、枚速马工
拿下马来、牛高马大、牛溲马勃、牛溲马渤、牛童马走
牛头马面、乞儿马医、墙头马上、秋高马肥、权移马鹿
人喊马嘶、人欢马叫、人荒马乱、人困马乏、人强马壮
四、在第四位：
鞍不离马，甲不离身、鞍不离马背，甲不离将身、北叟失马、弊车羸马、避世金马
伯乐相马、持戈试马、窗间过马、吹牛拍马、丹书白马
单qian马、单qiang匹马、得马失马、东风吹马耳、东风射马耳
斗鸡走马、短衣匹马、二童一马、放牛归马、飞鹰走马
非驴非马、风车雨马、风车云马、风樯阵马、服牛乘马
高车驷马、高头大马、膏车秣ma、光车骏马、害群之马
寒蝉仗马、横刀跃马、横戈盘ma、横ge跃马、横qiang跃马
呼牛呼马、呼牛作马、讳树数马、毁车杀马、见鞍思马
金戈铁马、仅容旋马、鸠车竹马、尻轮神马、尻舆神马
历兵秣马、历兵粟马、厉兵秣马、厉兵粟马、励兵秣马
五、在其他位置：
鞭长不及马腹
兵藏武库，马入华山
君子一言，快马一鞭
驴唇不对马嘴
驴头不对马嘴
盲人骑瞎马
牛头不对马面
牛头不对马嘴
骑曹不记马
拳头上立得人，胳膊上走得马
舍得一身剐，敢把皇帝拉下马
“羊”
一、在第一位：
羊肠九曲、羊肠鸟道、羊肠小道、羊触藩篱、羊羔美酒
羊狠狼贪、羊落虎口、羊毛出在羊身上、羊入虎群、羊续悬鱼
羊质虎皮
二、在第二位：
羝羊触藩、挂羊头，卖狗肉、挂羊头卖狗肉、狼羊同饲、羚羊挂角
牛羊勿践、千羊之皮，不如一狐之腋、牵羊担酒、驱羊攻虎、驱羊战狼
十羊九牧、使羊将狼、瘦羊博士、亡羊补牢、亡羊得牛
亡羊之叹、问羊知马、以羊易牛
三、在第三位：
不吃羊肉空惹一身膻、昌歜羊枣、虎荡羊群、虎入羊群、鸟道羊肠
替罪羊
四、在第四位：
爱礼存羊、多歧亡羊、饿虎扑羊、饿虎擒羊、饿虎吞羊
告朔饩羊、买王得羊、卖狗悬羊、歧路亡羊、肉袒牵羊
如狼牧羊、舍策追羊、鼠穴寻羊、顺手牵羊、素丝羔羊
屠所牛羊、臧谷亡羊、臧谷亡羊、争鸡失羊
五、在其他位置：
羊毛出在羊身上
“猴”
一、在第一位：
猴年马月、猴头猴脑
二、在第二位：
猕猴骑土牛、沐猴而冠、沐猴衣冠、猿猴取月
三、在第三位：
猴头猴脑、尖嘴猴腮
四、在第四位：
弄鬼掉猴、杀鸡哧猴、杀鸡骇猴、杀鸡儆猴、杀鸡吓猴
土龙沐猴、轩鹤冠猴、宰鸡教猴
五、在其他位置：
山上无老虎，猴子称大王
“鸡”
一、在第一位：
鸡不及凤、鸡肠狗肚、鸡虫得丧、鸡虫得失、鸡蛋里找骨头
鸡飞蛋打、鸡飞狗叫、鸡飞狗跳、鸡飞狗走、鸡肤鹤发
鸡骨支床、鸡口牛后、鸡烂嘴巴硬、鸡零狗碎、鸡毛蒜皮
鸡鸣而起、鸡鸣狗盗、鸡鸣狗吠、鸡鸣候旦、鸡鸣戒旦
鸡鸣起舞、鸡鸣犬吠、鸡鸣馌耕、鸡皮鹤发、鸡栖凤巢
鸡犬不安、鸡犬不惊、鸡犬不留、鸡犬不宁、鸡犬不闻
鸡犬皆仙、鸡犬桑麻、鸡犬升天、鸡犬无惊、鸡犬相闻
鸡犬之声相闻，老死不相往来、鸡声鹅斗、鸡尸牛从、鸡头鱼刺、鸡豚之息
鸡鹜相争、鸡鹜争食、鸡胸龟背、鸡争鹅斗
二、在第二位：
打鸡骂狗、戴鸡佩豚、斗鸡养狗、斗鸡走狗、斗鸡走马
斗鸡走犬、缚鸡之力、割鸡焉用牛刀、家鸡野鹜、家鸡野雉
嫁鸡随鸡，嫁狗随狗、嫁鸡逐鸡、木鸡养到
牝鸡晨鸣、牝鸡牡鸣、牝鸡司晨、牝鸡司旦、认鸡作凤
杀鸡哧猴、杀鸡骇猴、杀鸡儆猴、杀鸡抹脖、杀鸡取蛋
杀鸡取卵、杀鸡为黍、杀鸡吓猴、杀鸡焉用牛刀、山鸡舞镜
三、在第三位：
独鹤鸡群、范张鸡黍、凤毛鸡胆、狗盗鸡鸣、狗盗鸡啼
鹤处鸡群、鹤发鸡皮、鹤骨鸡肤、鹤困鸡群、鹤立鸡群
鹤行鸡群、淮南鸡犬、淮王鸡狗、宁为鸡口，不为牛后、宁为鸡口，无为牛后
宁为鸡口，毋为牛后、鼠肚鸡肠、鼠腹鸡肠、味如鸡肋、小肚鸡肠
卓立鸡群
四、在第四位：
呆如木鸡、呆若木鸡、呆似木鸡、斗酒只鸡、嫁鸡随鸡，嫁狗随狗
嫁鸡逐鸡、见卵求鸡、井蛙醯鸡、牛刀割鸡、牛鼎烹鸡
汝南晨鸡、手无缚鸡之力、陶犬瓦鸡、偷狗戏鸡、瓮里醯鸡
五、在其他位置：
菱角磨作鸡头
一人得道，鸡犬升天
一人飞升，仙及鸡犬
“狗”
一、在第一位：
狗傍人势、狗逮老鼠、狗党狐朋、狗党狐群、狗盗鸡鸣
狗盗鸡啼、狗盗鼠窃、狗颠***、狗恶酒酸、狗吠不惊
狗吠非主、狗吠之惊、狗吠之警、狗肺狼心、狗苟蝇营
狗皮膏药、不通、狗偷鼠窃、狗头军师、狗头鼠脑
狗尾貂续、狗尾续貂、狗心狗行、狗行狼心、狗续貂尾
狗续侯冠、狗续金貂、狗血淋头、狗血喷头、狗眼看人
狗咬吕洞宾、狗仗官势、狗仗人势、狗彘不如、狗彘不若
狗彘不食、狗彘不食其余、狗猪不食其余、狗追耗子、狗走狐*
狗嘴里吐不出象牙
二、在第二位：
阿狗阿猫、帮狗吃食、苍狗白衣、苍狗白云、打狗看主
貂狗相属、嫁狗随狗、嫁狗逐狗、卖狗悬羊、烹狗藏弓
偷狗戏鸡、引狗入寨、跖狗吠尧、跖狗吠尧
三、在第三位：
狗心狗行、狐鸣狗盗、狐朋狗党、狐朋狗友、狐群狗党
鸡肠狗肚、鸡飞狗叫、鸡飞狗跳、鸡飞狗走、鸡零狗碎
鸡鸣狗盗、鸡鸣狗吠、狼嗥狗叫、狼心狗肺、狼心狗行
驴鸣狗吠、驴心狗肺、牛黄狗宝、人面狗心、人模狗样
声色狗马、鼠窜狗盗、鼠盗狗窃、鼠窃狗盗、鼠窃狗偷
四、在第四位：
阿猫阿狗、白衣苍狗、白云苍狗、藏弓烹狗、打鸡骂狗
打落水狗、***骂狗、斗鸡养狗、斗鸡走狗、饭牛屠狗
飞鹰走狗、关门打狗、画虎成狗、画虎类狗、淮王鸡狗
获兔烹狗、嫁狗随狗、嫁狗逐狗、傫如丧狗、泥猪疥狗
泥猪癞狗、泥猪瓦狗、丧家之狗、偷鸡盗狗、偷鸡摸狗
土鸡瓦狗、土龙刍狗、指鸡骂狗、指猪骂狗、椎埋屠狗
捉鸡骂狗
五、在其他位置：
貂不足，狗尾续
挂羊头，卖狗肉
挂羊头卖狗肉
画虎不成反类狗
画龙不成反为狗
嫁鸡随鸡，嫁狗随狗
狡兔死，良狗烹
最后一个“猪”
一、在第一位：
猪卑狗险、猪朋狗友、猪突豨勇
二、在第二位：
狗猪不食其余、牧猪奴戏、泥猪疥狗、泥猪癞狗、泥猪瓦狗
指猪骂狗
三、在第三位
无
四、在第四位：
一龙一猪
邋遢了三天多，今天终于痊愈了。生龙活虎，万象更新。吃饭开始狼吞虎咽，穿衣开始人模狗样，走路开始虎虎生风，思想开始天马行空，打球开始龙腾虎跃。总之，又是兵强马壮，鹤发童颜了。
在的父母都望子成龙，但也不能期望过高 。
我们一定要把这件事的来龙去脉搞清楚 。
自从班长辞职以后，我们班一直群龙无首 。
小明写字真是龙飞凤舞，一般人看不明白 。
有了阿迪的足球鞋，我在球场上简直是如虎添翼 。
守门员中了调虎离山计，弃门而出被打了空门 。
他吹牛接下这个任务又完不成，现在是骑虎难下了。
他没见过老虎就照着猫来画图，真是照猫画虎 。
老师知识渊博，讲课就像天马行空，潇洒的很 。
他为我们班取得运动会长跑第一名立下了汗马功劳。
有我在，这次行动一定马到成功 。
几十年不会老家，他还记得怎么走，真是老马识途啊 。
做这么简单的题不值得夸耀，不过是牛刀小试而已 。
基础比别人差，我就要笨鸟先飞，练硬翅膀不必任何人落后。
突然发生这么吓人的事，吓得我呆若木鸡。
我平时就胆小如鼠，晚上肯定不敢出门。
我仰望天空的云，那如千军万马奔腾的云。
死神仿佛对每一个鲜活的生命都是虎视眈眈的，因为他从不相信他们之间与生俱来的约定。
这片广袤的土地，面临危难之时，总有藏龙卧虎之辈充当“救世主”的身份，力挽狂澜。
的当选，对于伤痕累累的美国而言，似乎也只是蜻蜓点水而已。（劫富济贫的市场化政策可行？！）
无论看什么事情，我们都不能鼠目寸光，应该把眼光放长远些。
1
鼠(shǔ)目(mù)寸(cùn)光(guāng)
意思
形容眼光短浅，只看到近的和小的地方，只计较眼前利害，看不到远处，大处。
造句
无论看什么事情，我们都不能鼠目寸光，应该把眼光放长远些。
2
对(duì)牛(niú)弹(tán)琴(qín)
意思
比喻(yù)说话不看对象，对不懂道理的人讲道理，对外行(háng)人说内行话。也讥(jī)笑听话的人听不出所以。常含有徒劳无功或讽刺对方愚蠢(yúchǔn)的意思。
造句
他又不懂围棋，你跟他说围棋，简直就是对牛弹琴。
3
生龙活虎(shēnglónghuóhǔ)
意思
形容像很有生气的蛟(jiāo)龙和富有活力的猛虎。多用来比喻人活泼有朝(zhāo)气或文章生动有力。
造句
校运会上，我们班的小选手们个个都是生龙活虎。
4
画蛇添足(huàshétiānzú)
意思
在已经画好的蛇身上添上脚。比喻多此一举反而不好。
造句
这篇文章最后的一段不是画蛇添足，而是锦上添花。
5
猴(hóu)年(nián)马(mǎ)月(yuè)
意思
形容时间长，不知道要等到什么时候。
造句
我们可能等到猴年马月他也不会来了。
6
守株待兔(shǒuzhūdàitù)
意思
古时候有一个农民，看见一只兔子撞(zhuàng)在树根上死了，便放下锄(chú)头在树根旁等待，希望再有兔子撞死在树根上。原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸(jiǎoxìng)心理。现也比喻死守狭隘(xiáài)经验，不知变通。
造句
成功是靠自己打拼来的，守株待兔的想法只会浪费时间。
7
亡羊补牢(wángyángbǔláo)
意思
亡：丢失；牢：关牲口的羊圈(juàn)。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损
(sǔn)失。
造句
这次考试没考好没有关系，亡羊补牢，为时不晚，只要从现在起开始努力，下次就一定能考好。
8
鸡犬不宁(jīquǎnbùníng)
意思
形容骚扰(sāorǎo)得厉害，连鸡狗都不得安宁。
造句
昨晚我们楼下的俩口子吵了一夜架，把我们住的小区闹得鸡犬不宁。
9
狗急跳墙(gǒujítiàoqiáng)
意思
比喻坏人在走投无路时狗急跳墙，不顾一切地捣(dǎo)乱。
造句
这时候，走投无路的罪犯狗急跳墙，拔出匕首，想跟警察拼命。
10
猪狗不如(zhūgǒubùrú)
意思
连猪狗都不如。形容人格低下,品行极坏。
造句
这个不孝儿子竟然打自己的母亲，真是猪狗不如！
11
万象更新(wànxiànggēngxīn)
意思
一切事物或景象都变得焕(huàn)然一新。
造句
三十年的改革开放让我们的祖国处处万象更新。
12
杯弓蛇影(bēigōngshéyǐng)
意思
①将映(yìng)在杯中的弓影误认为蛇。比喻疑(yí)神疑鬼，自相惊扰(rǎo)。②也可用来比喻虚幻(xūhuàn)的实际不存在的东西。
造句
看清楚！那只是块石头！别杯弓蛇影，自己吓自己了。
13
鹤(hè)立(lì)鸡(jī)群(qún)
意思
像鹤(hè)站立在鸡群之中。比喻一个人的仪(yí)表或才能在一群人中显得很突出。
造句
站在花果山的几千只猴子中，美猴王孙悟空真可以说是鹤立鸡群。
14
盲人摸象(mángrénmōxiàng)
意思
瞎子摸大象。比喻只凭自己的经验(yàn)妄(wàng)加猜(cāi)想；也指片面地看问题。
造句
碰到不知道的事情，我们可不能像盲人摸象那样乱猜。
15
如鱼得水(rúyúdéshuǐ)
意思
好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己情投意合的人或很合适的环境。
造句
孩子们来到游乐场，如鱼得水一般，玩得可高兴啦！
16
鸟语花香(niǎoyǔhuāxiāng)
意思
形容春天鸟儿鸣唱，花儿飘香的美好景象。
造句
节日的的公园到处都是鸟语花香。
17
鸦雀无声(yāquèwúshēng)
意思
连乌鸦和麻雀的声音也没有。①形容极其寂静，没有一点声音。②也用来形容默不作声。
造句
考试开始了，热闹的校园一下子变得鸦雀无声。
18
惊弓之鸟(jīnggōngzhīniǎo)
意思
被弓箭吓怕了的鸟不容易安心。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
造句
这伙小偷一看到警察，就像惊弓之鸟一样四处乱逃。
19
叶公好龙(yègōnghàolóng)
意思
比喻表面上爱好某事物，其实并不真的爱好。
造句
小明说他喜欢踢足球，但是我们都知道他是叶公好龙而已。
20
井底之蛙(jǐngdǐzhīwā)
意思
井底下的青蛙只能见到井口那么大的一块天，比喻眼界见识很小。
造句
生活是丰富多彩的，我们可不能像井底之蛙那样自作聪明。
21
狼狈为奸(lángbèiwéijiān)
意思
比喻互相勾结起来干坏事。
造句
这群坏蛋狼狈为奸，企图对付黑猫警长。
22
打(dǎ)草(cǎo)惊(jīng)蛇(shé)
意思
比喻互相勾结起来干坏事。
造句
教学情境有哪些主要类型
根据情境创设的依托点的不同，我们把教学情境分为以下几种：
（一）借助实物和图像创设的教学情境
教学中的实物主要指实物、模型、标本以及实验、参观等。如一教师在教《珊瑚》一课
时，展示了“像鹿角”、“像菊花”、“像树枝”三种珊瑚，使学生对珊瑚有了真切感知，
这便是通过实物创设情境。苏联著名教育家苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用，他
经常带领孩子们到大自然中去，细心地观察、体验大自然的美，从而使学生在轻松愉快的气
氛中学习知识，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和审美能力。他说：“我力求做到
在整个童年时期内，使周围世界和大自然始终都以鲜明的形象、画面、概念和印象来给学生
的思想意识提供养料……。”
实验过程能够呈现出丰富生动的直观形象，以化学实验为例，从仪器装置到药品配制，
从实验过程中复杂的物理化学变化到新物质生成，其中有形、色、态、味的变化，又有气体
的生成和沉淀的析出，或光、电、热现象。学生学习化学正是立足于对这些现象的感知和观
察。如讲氯气时，一般先由教师演示实验（或学生实验），学生观察实验现象后，再通过学
生看到的直观形象，概括出氯的重要化学性质，即氯是一种比较活泼的非金属元素。
在教学中，图像是一种直观的工具，它包括板书、画图、挂图、幻灯、录相、**、电
脑等电化教学手段。
图像可把课文中所描写的景色，具体直观地表现在儿童面前，使他们获得生动的形象。
如教学《燕子》一文，为了使学生感知大自然的景色，有的教师一开讲就用放大的彩色挂图，
让学生仔细观察图中有哪些景物?它们的色彩、动态又怎样?那起伏的山岗，如镜的湖水，翠
绿的垂柳，轻飞的燕子，清澈的泉水，使学生在视觉上感知了美的画面，为学习课文奠定了
基础。
图画在数学教学中也有其特殊的价值：一位小学三年级的学生请一位数学专家解下面这
道算术题：在一个减法算式里，减数、被减数与差的和等于90，差是减数的两倍，那么差
等于多少呢?题中概念太多，这位专家让孩子读两遍，学生还是把握不住，专家改用图来表
达，图给孩子直观感和整体感，容易把握（见图1）。
专家与孩子商量：既然差是减数的两倍，我们能否将图1 改为图2 呢?孩子高兴地说，它是
减法算式，干脆把图2 改成图3 吧!根据“减数、被减数与差的和等于90"，有
△+△△△+△△=90，就可知道△=15，那么差等于30。可以认为，这三张图形是一种特殊
语言，它给人以直观感和整体感，它比普通语言要容易把握得多。因此，美国数学家斯蒂思
说：“如果一个特定的问题可以被转化为一个图形，那么，思想就整体地把握了问题，并且
能创造性地思索问题的解法。”
（二）借助动作（活动）创设的教学情境
教师在教学中以姿式助语言，打手势，比如讲“这个孩子这么高”、“这根棍子这么
长”，对人“高”和“长”，用手比划一下，这也是形象性。但是，这里我们所要强调的动
作的形象性从理科的角度来说主要指操作，从文科的角度来说主要指表演。
1．操作
教学中通过让学生操作学具可以使许多抽象知识变得形象直观。如一位教师在教学“平
均问题应用题”时，先让学生把4 根、5 根、7 根、8 根四堆火柴棒分成每堆“同样多”，
使学生通过直观操作领悟“移多补少”的“平均思想”，然后将四堆合在一起（总数量），
要求很快地平均分成四堆（总份数），每堆多少根（每份数），得到求平均问题的通法。操
作的特点是通过动作而直观，从而把动作思维和形象思维有机结合起来。
皮亚杰曾经描述过这样一个“故事”：四五岁的孩子为了数清楚一些石头，把它们摆成
一行，然后从1 一直数到10。数完后，又从另一端开始数，发现也是10。他接着把石头摆
成一个圆圈，依次数下去，发现了同样的结论。他究竟发现了什么呢？他没有发现石子的性
质，而是发现了排列顺序的动作的性质。因为这些石子是没有顺序的，是他的动作使之成为
直线顺序或圆形顺序或任何一种顺序。所以，从这里获得的经验与石子的物理性质没有关系，
确切地说，与石子可以毫无关系，而完全可用数学符号来代替。这就是逻辑数学经验的获得，
一个依赖于外界事物而又超越其具体形态的抽象过程。了解这个过程，将有助于我们给纯粹
的数学“穿”上合适的生活外衣，然后将它呈现给儿童，而不是将数学“外科式”地改造得
适合生活。（余慧娟：“教育对于学科的改造”，《人民教育》2006.3-4，P46）
2．表演
表演是高一层次的形象性，因为它不仅是教学内容的外观形象，而且展现了人物内心世
界。一位教师教学《守株待兔》，很快就教完，可学生并不理解其寓意。这时教师灵机一动，
扮成守株待兔者，倚在黑板下，闭目打坐，让学生“劝”自己。学生兴致倍增，纷纷劝起老
师来：“老师，你等不到兔子啦”……“老师，再等下去你会饿死的!”老师还模仿守株待
兔者的口气和学生争辩。学生越劝说，兴致越高，就越深刻地理解这篇寓言的意思。教学中
除教师表演外，还可让学生表演，学生表演有独特的教学意义。正如苏霍姆林斯基所说：“从
本质上，儿童个个都是天生的艺术家。”实际上，儿童不仅具有潜在的表演天赋，而且还有
着爱表演的个性特征。表演能够有效地调动并发挥儿童的积极性和创造性。语文教材中有些
篇幅戏剧因素浓厚，语言的动作性强，教师要善于把它们改编成小品或课本剧，让学生走进
课文，扮演课文中的人物，在“动”与“乐”中把握课文内蕴，理解人物的性格、语言、动
作、神态及内心世界。
3．活动
学生活动所产生的直观情境也有其教学意义。一位数学教师在教行程问题时，感到学生
对“同时”、“不同地”、“相遇”、“相遇时间”等概念难于理解，于是他组织学生活动，
通过活动帮助学生理解。他组织两队学生分别在操场两边竞走，老师哨子一吹，两人同时从
两地对走。这时，老师让学生理解“同时”、“相向”的含义。要求两人碰上时停止，告诉
学生这是“相遇”。然后让同学们看在相遇时谁走的路程多，让学生理解在同一时间内两位
同学各走多少距离。活动后，老师在讲授这部分知识时，学生想起活动的情景，以活动中获
得的感性材料为支柱，进一步分析思考，便掌握了相遇问题的知识。
4．演示
演示也能创设直观情境。一位数学教师在讲授“数学归纳法”时，便是通过模球演示，
引入归纳法的。一上课，教师从袋子里摸出来的第一个是红玻璃球。第二、三、四、五个均
是红玻璃球，问：“这个袋子里是否全是红玻璃球?”学生：“是”。继续摸，摸出一个白
玻璃球，问：“是否全是玻璃球?”学生相互争论，高度兴奋（少部分）：“是”。再摸，
摸出一个乒乓球（大笑），教师问：“是否全是球?”学生：“不一定”。小结：“这个猜
想对不对：若知道袋里的东西是有限的，则迟早可以摸完，当把袋里的东西全摸出来，当然
可以得到一个肯定的结论。但当东西是无穷的时候，那又怎么办?”（静）“如果我约定，
当你这一次摸出的是红玻璃球的时候，下一次摸出的也肯定是红玻璃球，那么袋子里是否全
是红玻璃球?”学生：“是”。……这种直观有助于学生真正地理解数学归纳法的实质。
（三）借助语言创设的教学情境
语言表达的形象性能够使听者的脑中呈现的是一幅幅鲜明而简洁的画面，而不是一些抽
象的语义代码。如讲丰收，决不仅仅是亩产多少增产多少，更应高梁乐红了脸麦穗笑弯了腰。
这种将抽象形象化具体化的语言，学生听起来必定是兴致盎然似三春，趣味浓郁如仲夏，犹
似欣赏一幅画，观赏一幕剧。从教学艺术的角度来看，语言表达的形象性要求：
1．朗读——声情并茂
声情并茂地朗读能把学生带到作品的艺术境界之中，使学生如临其境，如闻其声，如见
其人地在头脑中浮现出教师所描绘的情景。语文教材中许多课文描写的景物亲切宜人，表达
的感情细腻温馨，可谓情文并茂，文质兼美。这些课文光凭教师讲解是不足让儿童领略文章
的奇妙之处的。只有通过声情并茂的朗读，才能使学生唤起课文中美的形象，从而撩拨学生
心灵的琴弦，在思想深处产生共鸣。除有表情的朗读外，声音的模拟也是形象性，而且是层
次更高的形象性。比如朗读《东郭先生和狼》、《一头知识渊博的猪》、《渔夫和金鱼的故
事》等寓言和童话故事，朗读的表情与声音的模拟就是一种艺术。
2．描述——绘声绘色
教师绘声绘色地描述，也能够把抽象概念变得生动形象。例如，有一位数学教师讲“点
的轨迹”时，高高举起手中的一块蓝色粉笔头，别开生面地对学生说：“我这里有一个刚从
墨水瓶中爬出来的‘小虫子’，在保持不定点A 距离30 厘米处不断爬行，爬呀爬，身后留
下点点墨迹。你们看，这就是‘小虫子’运动的轨迹。”学生听着教师绘声绘色的描述，人
人发出会心的微笑。在理科教学中，愈是抽象的概念的建立，往往越需要形象的描述与想象。
3．比喻——贴切精彩
比喻就是用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。
善用比喻，不仅会使抽象的东西变得具体，化平淡为生动，还能把难以理解的内容变得浅显
易懂。有位化学教师特别善于运用比喻，从而在教学中收到了奇特的效果。例如，催化剂对
于初中学生来说，是个十分难懂的概念，在教学中他使用以下比喻：一个人要隔着一条河从
甲地到乙地，共有两种走法：一种是先沿着河岸到很远处过桥，路远费时（比喻反应本身会
进行但速度慢）；另一种走法是在甲地坐船到乙地，路近速度快（比喻催化剂通过改变反应
途径使速度加快），而化学反应使用催化剂就像人坐船从甲地到乙地，路近速度快。这里的
船相当于反应的催化剂，它加快了从甲地到乙地的速度，参与了这一过程（比喻催化剂本身
参与了反应），但船本身在人上船与下船后，质量和性质不变。对于负催化剂则可以反其意
而用之。初二课本有一段关于血压的知识：“正常成年人的收缩压为12-18.7 千帕，舒张压
为8-12 千帕。如果一个人的舒张压时常超过12 千帕，则被认为是高血压。如果一个人的收
缩压时常低于12 千帕，则被认为是低血压。”这段课文，即使让学生读上五遍，学生未必
能掌握。教学中就可以用拳头（情景）来比喻：拳头象心脏，收缩时有劲，产生的压力大。
舒张（拳头松开）产生的压力就小。分界线在12。收缩压应当高，该高不高谓低，如果低
于12 则是低血压。舒张压该低，而该低不低谓高，如果大于12 则是高血压。怎么记这个
12 呢？我们平时说，十分高兴，就有人说十二分的高兴。所以，这是个最佳数字。这样描
述情景，学生容易掌握血压的知识。[2]这样通过运用大家所熟知的具体形象的比喻，使原来
抽象的难于理解的知识变得通俗而易懂，学生容易接受，理解深刻，而且把机械记忆转化为
理解记忆，不易遗忘。
（四）借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设的教学情境
学生在学校里所学的不是零散的、片面的知识，而是“提炼浓缩”又“易于消化”的系
统的、整体的知识。任何知识都是整体网络上的一个点或一个结，离开了网络，也就丧失了
生存的基础。知识只有在整体联系当中才能真正被理解、被掌握，从而体现其有意义的价值。
这也就是说，学生对新知识的学习是以旧知识为基础的，新知要么是在旧知的基础上引申和
发展起来的，要么是在旧知的基础上增加新的内容，或由旧知重新组织或转化而成的，所以
旧知是学习新知最直接最常用的认知停靠点。
美国教育心理学家奥苏伯尔的研究进一步提出，旧知是通过它的可利用性、可辨别性、
稳定性（清晰性）三个特性（统称为认知结构变量）来具体影响有意义学习的行程和效果。
所谓可利用性是指：学生原有认知结构中具有用来对新知识起固定作用的旧知识，没有这种
旧知识，新旧知识的相互作用（同化）就失去了落脚点，学习便只能是机械进行的。例如，
学生没有“商不变性质”、“除数是整数的除法法则”等旧知识，则他们对“除数是小数的
除法”这一新知识的学习便只能是机械进行的。所谓可辨别性是指：旧知识与新知识之间的
可分离程度和差异程度，只有当新旧知识能够清晰地分辨时，学生才可能进行有意义的学习。
例如，只有当学生清晰地意识到“除数是小数的除法”与“除数是整数的除法”两者之间的
相异时，他们对“除数是小数的除法”的学习才是有意义的，否则就会导致学习上的负迁移，
从而产生机械学习。所谓稳定性和清晰性是指：原有起固定作用的旧知本身的牢固度和清晰
度、稳定性为学习新知提供同化的固定点，清晰性则为学习新知提供同化的方位点。显然，
如果学生对“除数是整数的除法”这一旧知的掌握是模糊和不牢固的，那么对“除数是小数
的除法”这新知的学习就不可能是有意义的、顺利的。
具体来说，在讲解除数是小数的除法时，首先复习商不变的性质和被除数是小数而除数
是整数的小数除法，出示37.5÷15=2.5 说一说你是怎样计算的？让学生充分说出算理，再
出题3.75÷1.5=？375÷150=？被乘除和除数发生了怎样的变化，商是几？学生根据商不变
的性质（被乘数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）确定答案还是2.5。学生这样
想，正是我们要教的方法，揭示出除数是小数除法的运算方法。这时教师再引导正确的竖式
计算方法与格式，进一步深化算理，学生就掌握了计算方法。教师根据知识的内在联系，利
用知识的迁移，创设情境，让自己探索出计算方法，学生乐学、会学，真正成为学习的主体。
（五）借助“背景”创设的教学情境
所谓背景知识是指与教材课文内容相关联的知识的总称。背景知识与新知的关系不如旧
知与新知的关系那么密切、直接，它们之间没有必然的逻辑联系，但背景知识同样是学生学
习和理解课文的一种重要的认知停靠点。没有必要的背景知识，阅读思考往往是无法进行的，
背景知识越丰富，阅读理解水平就越高。
课堂教学的背景知识主要包括：
1．“作者介绍”
俗语说得好，文如其人，对人（作者）的介绍必定有助于促进对文（作品）的理解。因
为作者要“想写出雄伟的风格，他也就要有雄伟的人格”（歌德语）。所以“作者介绍”最
重要的一点，便是让学生了解作者的人格，从而更好地观照、鉴赏作品的风格。这样不仅有
助于促进学生的有意义学习，而且有助于对学生进行品德教育。
2．“时代背景”
时代背景有助于学生深入理解课文的内在含义。教《凡卡》一课，可在课文分析完时要
学生谈谈凡卡受了哪些苦？为什么这么小的年纪受那么多苦？通过教师引导——讲解文章
时代背景，使学生领会从小凡卡的悲惨学徒生活，看到受尽摧残的旧俄罗斯人民生活的缩影。
3．“历史典故”
课堂教学中恰当地引入那些趣味横生的文学典故、数学史趣闻、科学家轶事等，对促进
学生的有意义学习是很有益处的。一位小学语文教师在教学古诗《草》时，便是通过一则文
学故事导入新课的。一上课，教师对学生说：“今天我们要学习一首古诗，老师先给同学们
讲讲这首诗的作者白居易的故事”。教师边板书诗作者“白居易”边娓娓道来。故事是这样
的：白居易是我国唐朝人，他出身贫寒，但从小热爱学习，特别喜欢写诗。16 岁那年，白
居易离开家乡到京都长安后，仍不断写诗。为提高写诗的水平，他到处求名师指点。有一次，
他去拜访当时的老诗人顾况。顾况是个爱开玩笑的人，当他得知眼前这个年轻人叫白居易时，
又想开玩笑了。他说：“唉呀!你这个名字可起得不妙啊。”顾况摸着胡须道：“你的名字
叫居易。现在长安城里米价昂贵，租屋困难，要想在这里住下来，可不太容易啊。”白居易
听了这句话，想想自己到长安后经常愁衣少食，四处借债的情景，不禁深有感触地说：“你
说得好，在京都居住可真不容易啊!”顾况见眼前的年轻人谦虚好学，就说：“好吧，把你
写的诗念给我听听。”白居易开始读诗了。（放录音《草》朗诵）白居易刚读完，顾况便连
声赞道：“好诗好诗，你能写出这样的好诗，前程无量。居易这名字取得真好哇!”白居易
不解地问：“老先生，刚才您还说我的名字取得不妙，现在又说我的名字取得好，这不是自
相矛盾了吗?”顾况笑着说；“刚才不知道你会写诗，所以才说你居住长安不容易，名字取
得不妙。现在看你能写出这么好的诗。所以说你居住长安很容易，名字起得真好。”说完就
热情地指点起来。从那以后，白居易更加勤奋起来，终于成为我国唐朝三大诗人之一（其他
两位是李白和杜甫）。故事讲完后，教师接着说：“下面我们就来学这首诗，看看自居易写
的诗到底好在哪里?”教师开始讲解新课，学生兴趣盎然地投入新课的学习。这则故事巧妙
地介绍了诗人及创作诗的时代背景，既自然地揭示了本课教学内容，使学生对新课大意有初
步的感知，又缩小了时空差，解决了学习古诗由于年代相隔久远而无法产生共鸣感的大障碍，
让学生轻松，愉快地进入诗人创设的意境中去。
（六）借助问题创设的教学情境
教学情境有多种类型、形式，其***别要强调的是问题情境和问题意识。问题是科学研
究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、
方法和知识，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方
法、新知识的***。学生学习同样必须重视问题的作用。现代教学论研究指出，从本质上讲，
感知不是学习产生的根本原因（尽管学生学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。
没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深
入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以新课程学习方式特别强调问题在学习活动
中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习
过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分
析问题和解决问题的过程。这里需要特别强调的是问题意识的形成和培养。问题意识是指问
题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状
态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习；问
题意识还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。没有强烈的问题意识，就不
可能激发学生认识的冲动性和思维的活跃性，更不可能激发学生的求异思维和创造思维。总
之，问题意识是学生进行学习的重要心理因素。
案例：围绕问题展开教学，“嗟来之食”[3]
在课堂上，全班学生几乎每个人都提出了一个自己的问题，如有的学生提出：“为什么
会发生饥荒？”“为什么饿汉那么穷，财主却那么有钱有物？”“饿汉为什么说他情愿饿
死，也不吃财主给他的食物？”等等。在这些问题中，大部分同学都选择了第三题进行讨论。
在讨论中，学生探讨了多种可能性。有一个学生回答 “因为他很有骨气，很有尊严”。
教师非常敏锐地抓住这个机会，利用学生的话进行引导：“对！他很有骨气，很有尊严。可
是他已经快要饿死了，你赞成他这样做吗？”新的问题立即又使学生的认识产生了分化。有
的学生明确赞成，有的学生强烈反对。在他们分别阐述了自己的理由之后，教师又引导学生
提升出了一个与此关联、又蕴含哲学意味的问题，即“生命和尊严到底哪一个更重要”？
在激烈的辩论中，有的学生认为生命比尊严更重要，“因为没有生命就什么也没有了”；
有的学生觉得，尊严比生命更重要，“因为没有尊严会被人看不起”；还有的学生语出惊人，
说生命和尊严同样重要，“因为没有生命就没有尊严，而没有尊严生命就没有意义。生命和
尊严的关系就像一个人的手心和手背一样”……
上述类型并没有穷尽教学情境的外延，总之，教学情境是多种多样、丰富多彩的，因而
对其也就有多种的解读和定义，如乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中，对情境作过这
样的描述：“情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验
联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。”荷兰数学教育家
弗赖登塔尔在《数学教育再探》一书中也提出关于情境的理论，他认为情境可以是以下几种：
场所（即一个有意义的情境的堆积）；故事（即它可以是一个真实的故事，也可以是一个经
典的或虚构的特别例子）；设计（即被创造的现实）；主题（即一个与现实带有多种联系的
数学定向的分科分支）；剪辑（即从各种印刷品上发现大量数学的人们遇到的麻烦）。[4]
对于我们来说，重要的是抓住教学情境的实质和功能：促进学生的有意义学习！
1.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
2.人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。
3.生能尽欢，死亦无憾。
4.蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
5.江水孤寂，两岸墨绿，到处站的都是你的身影。
6.忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。
7.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
8.万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。
9.用我三生烟火，换你一世迷离。
10.我自是年少，韶华倾负。
11.长街长，烟花繁，你挑灯回看，
12.短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
13.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离
14.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
15.苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
16.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
17.寄君一曲，不问曲终人聚散。
18.谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。
19.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
20.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 21.相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
22.昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
23.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
24.一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
25.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
26.你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
27.谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。
28.下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。
29.橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
30.那首情歌有关风月、却无关你我。
31.戏子入画、一生天涯。
32.如花美眷也敌不过似水流年。
33.路过的风景、有没有人为你好好收藏。
34.是宿命的悲、还是轮回的痛。
35.辗转在谁的年华谁的天涯。
36.那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。
37.谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
38.只身步步海天涯、路无归、霜满颜。
39.舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。
40.夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。 41.繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。
42.那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
43.来生我再来典当、来世我再来与你歃血为盟。
44.幸福右边、荒芜人烟。
45.错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花、却荒芜了轮回的春夏。
46.离人愁、伤别离。碎碎念、深深思。凋零落、吟空悲。续繁华、又何处。
47.静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
48.灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
49.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
50.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
51.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
52.梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。
53.蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
54.终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
55.风华是一指流砂，苍老是一段年华。
56.山河拱手，为君一笑。
57.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
58.雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
59.生生的两端，我们彼此站成了岸。
60.缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 61.看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
62.就这样吧，从此山水不相逢。
63.既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
65.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
66.一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里寻一夥相识，他一会咱一会那一般相知，吹一会唱一会。
67.总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
68.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
69.只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
70.举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
71.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？
72.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
73.尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。
74.谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。
75.你若撒野今生我把酒奉陪。
76.人生若只如初见当时只道是寻常。
77.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
78.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
79.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
80.相思相见知何日？此时此夜难为情。
81.有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
82.这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
83.入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
84.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
85.君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？
86.凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
87.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
88.如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
89.嗟余只影系人间，如何同生不同死？
90.相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。-
91.自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
92.相见争如不见，有情何似无情。
93.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
94.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
95.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
96.深知身在情长在，怅望江头江水声。
***.此情可待成追忆，只是当时已惘然。
98.问世间，情是何物，直教生死相许。
99.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
100.兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
101.平生不会相思，才会相思，便害相思。
102.一寸相思千万绪，人间没个安排处。
103.十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
104.今夕何夕，见此良人。
105.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
106.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
107.重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
108.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？
109.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
110.他生莫作有情痴，人间无地著相思。
111.尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。
112.关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。
113.人生自是有情痴，此恨不关风与月。
114.此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。
115.只愿君心似我心，定不负相思意。
116.落花人独立，微雨燕双飞。
古风文字素材100句
1终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
2千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
3凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。
4嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。
5风华是一指流砂，苍老是一段年华。
6夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
7你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
8谁在岁月里长长叹息。
9汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
10红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。
11江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
12山河拱手，为君一笑 。
13如是颠簸生世亦无悔。
14荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
15那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
16褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
17那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
18你的路途，从此不见我的苍老。
19长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
20随你走在天际，看繁花满地。
21我自是年少，韶华倾负。
22你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
23苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
24寄君一曲，不问曲终人聚散。
25谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。
26清风湿润，茶烟轻扬。 重温旧梦，故人已去。
27染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
28玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
29他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
30还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
31红尘嚣 浮华一世转瞬空。
32我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。
33 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
34经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
35人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
36雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
37纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
38生生的两端，我们彼此站成了岸 。
39缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
40握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
41人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。
42相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
43虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
44天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
45得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
46直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
47看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
48就这样吧，从此山水不相逢。
49人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
50既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何夕,君已陌路。
51有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
52相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难 缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸
53天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑 爱哭了,这么难舍 心都空了,想放不能放 天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨
54心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追
55渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
56如果换我先开口，日子是否还一样细水长流
57也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨
58人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。
59醉眼看别人成双作对，
60无人处暗弹相思泪。
61怎知红丝错千重 路同归不同 踏雪寻梅方始休 回首天尽头
62侠士勿轻结,美人勿轻盟,恐其轻为我死也。
63人成各，今非昨，秋如旧，人空瘦
灯影浆声里 天犹寒 水犹寒 梦中丝竹轻唱 楼外楼 山外山 楼山之外人未还 人未还 雁字回首 早过忘川 抚琴之人泪满衫
65萧萧扬花落满肩 落满肩 笛声寒 窗影残 烟波桨声里 何处是江
66你给我一滴眼泪，我就看见了你心中全部的海洋
67一年老一年，一日没一日，一秋又一秋，一辈催一辈 一聚一离别，一喜一伤悲，一榻一身卧，一生一梦里 寻一 夥相识，他一会咱一会 那一般相知，吹一会唱一会
68我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就相忘于江湖。
69梦里的江湖，百花齐放，人来人往，繁华似锦。
70开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。 ——还有那些曾经爱过恨过的人们。
71我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
72安然的度过一世春秋。浑噩自知。
73月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝
74无论多么落寂和苍茫 那些身影总会过目不忘
75总在不经意的年生。回首彼岸。纵然发现光景绵长。
76我总是在想，我的记忆是不是活在长街的那头，而我的年轮死在长街的这头
77你是不是一直这样，安静地，凝望那些日沉日落，无家可归的忧伤。
78我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路。
79黑色的飞鸟掠过天空。我站在城中。看时间燃成灰烬。哗哗作响。
80有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
81你不曾给我一次回眸，我却始终在对你微笑。
82只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
83我终生的等候，换不来你刹那的凝眸
84残阳退没。
85恍惚中，时光停滞，岁月静好。宛如十年前。
86长夏逝去。 山野间的初秋悄然涉足。
87凤凰双双对，飞去飞来烟雨秋。 而如今，凤去了，凰空留。
88恍恍惚惚，迷迷荡荡。我想起奉天的沈水，雨润的时节，微冷的初秋。
89人生天地间，忽如远行客
90塞北黄沙，送我无尽风华叹。
91念往昔，繁华竞逐。
92对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
93风华笔墨，***尘埃。便天光云影，不与徘徊。纵三千里河山，亦四十年蓬莱。青丝染霜，镜鸾沉彩。
94怅望江湖百年 与谁说
95云中烛火 顾盼依稀如昨
96自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
***开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
98滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
99这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
100凋谢是真实的，盛开只是一种过去。
儒家与法家的政治思想从其哲学基础，人性观念，平等思想，政治统治思想以及民本和战争思想等方面均表现出不同点。 一、阶级立场和哲学基础 儒家思想代表的是春秋战国时期已经没落的奴隶主阶级的利益， 提出的政治主张是不符合当时的时代潮流的；法家思想代表的是新兴地主阶级的利益，锐意改革，主张征战，是符合当时的历史潮流的。儒家从自己阶级立场出发，崇尚周朝“礼”，政治思想的哲学基础是“仁”, 孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。 “仁”是儒家学说的核心，对中华文化和社会的发展产生了重大影响。法家思想的哲学基础源自于道家的“道”的观点，认为人应该遵道行事，即法家所主张的“法”。 二、政治思想的主要观点 儒家认为，礼是维持社会秩序的最理想的工具，是使贵贱、尊卑、 长幼各有其特殊的行为规范。做到贵贱、尊卑、长幼、亲疏各有其礼，自能达到儒家心目中君君、臣臣、父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、
妇妇的理想社会，而臻于治平。儒家提倡的礼崇尚节制，杜绝争乱，使贵贱贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别，是一种伦常的理想，渴望建立起儒家理想的西周初年的政治统治。 法家认为，法是维持社会秩序的最理想的工具，主张“以法治国”， “一断于法”。法家重视法律，而反对儒家的“礼”。在执法上，主张赏罚分明，轻罪重罚。重视法律作用忽视仁义、教化。法家主张实行极端的君主专制统治，认为君主应当拥有绝对的政治权利，主张君主利用法、术、势来家与群臣，统治民众。 总之，儒家以礼为维持社会秩序之行为规范，法家以法律为维持社会秩序之行为规范，儒家以道德为维持礼之力量，法家以法律制裁为推行法律之力量。 三、人性论与政治统治方法 儒家认为人性本善，故而以人为本，提出一些民本思想，主张德 治与人治。儒家的“德治”主义就是主张以道德去感化教育人。儒家认为，无论人性善恶，都可以用道德去感化教育人。这种教化方式，是一种心理上的改造，使人心良善，知道耻辱而无奸邪之心。这是最彻底、根本和积极的办法，断非法律制裁所能办到。儒家的“人治”主义，就是重视人的特殊化，重视人可能的道德发展，重视人的同情心，把人当作可以变化并可以有很复杂的选择主动性和有***天性的“人”来管理统治的思想。从这一角度看，“德治”主义和“人治”主义有很大的联系。“德治”强***化的程序，而“人治”则偏重德化者本身，是一种贤人政治。由于儒家相信“人格”有绝大的感召力，
所以在此基础上便发展为“为政在人”、“有治人，无治法”等极端的“人治”主义。 法家认为人性自利，人都是追求自身利益最大化的，法家认为人 都有“好利恶害”或者“就利避害”的本性。所以就要用利益、荣誉来诱导人民去做。比如战争，如果立下战功就给予很高的赏赐，包括官职，以此来激励士兵与将领奋勇作战，从这一观点出发，也认为君主应当实现王权的专制，利用各种手段维护自己的权力。法家提倡重法、重势、重术，各有特点。到了法家思想的集大成者韩非时，韩非提出了将三者紧密结合的思想。法是指健全法制，势指的是君主的权势，要独掌军政大权，术是指的驾御群臣、掌握***、推行法令的策略和手段。主要是察觉、防止犯上作乱，维护君主地位。法家认为“权制断于君则威”，主张立法权掌握在君主手里，臣下不得行使，建立起一种“天下之事无小大皆决于上”的君主极端专制的封建政治制度和法律制度。皇帝本人则凌驾于法之上，超越于法之外。 四、历史观 儒家的历史观是保守倒退的，孔子希望社会能退回到西周初年， 继续“礼”治，而当时新兴地主阶级已然出现，这一历史观是背历史潮流而去的，因而在春秋战国时间儒家思想不受青睐。 法家反对保守的复古思想，主张锐意改革。他们认为历史是 向前发展的，一切的法律和制度都要随历史的发展而发展，既不能复古倒退，也不能因循守旧。商鞅明确地提出了“不法古，不循今”的主张。韩非则更进一步发展了商鞅的主张，提出“时移而治不易者
乱”，他把守旧的儒家讽刺为守株待兔的愚蠢之人。 五、平等思想 儒家虽然提出人不分贵贱，都可以通过修身来达到“贤”，进而 步入仕途。但儒家否认社会是平等的，认为人有智愚贤孝之分，社会应该有贵贱上下的分野。劳力的农、工、商贾是以技艺生产事上的，劳心的士大夫是以治世之术治理人民食于人的，各有其责任及工作，形成优越及从属关系的对立；认为亲属关系之中，应该以辈分、年龄、亲等、性别等条件为基础所形成的亲疏、尊卑、长幼的分野。儒家认为，上述两种差异之分同为维持社会秩序所不可缺。儒家心目中的社会秩序，即上述两种社会差异的总和。 法家并不否认也不反对贵贱、尊卑、长幼、亲疏的分别及存在， 法家注意的是法律、政治秩序之维持，人为有功必赏、有过比罚，何种行为应赏，何种行为应罚，完全是一种客观的绝对标准，不因人而异，必须有同一的法律，一赏一刑，才能使***守法，而维持公平。法家认为一切的人在法律面前均需平等，不能有差别心，不能有个别的待遇。但是法家的平等思想只是体现在法治方面，而且对于君主没有限制，相反，君主应当凌驾于法律至上，借助法律统治臣民。 儒家和法家的平等思想都有一定的局限性，都是有差别的平等。 六、法家的耕战思想 儒家传统思想将社会各阶层划分为士、农、工、商，重农抑商， 主张实行富民政策，但没有提出实际的操作办法。法家自商鞅起，便主张抑工压商，使人民出于农耕一途；而农耕与战斗，又紧密地连结在一起。法家***用军事组织与人民平时生活相结合的方法，即耕又战，
在加上连坐与战时军法的实施，遂将臣民牢牢控制在主君手上。对民众的控制比起儒家更加的紧密，这也是为其大一统***服务的需要。 儒家反对不义之战，希望实现礼治。惟有法家彻底主张武力统一， 而且统一后的政治形态，是彻底的中央集权。即所谓：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”《韩非子?扬权》，最后也被商鞅在秦国应用，成就了中国第一个大一统的王朝。 七、尚贤思想 儒家主张尚贤，认为尚贤是为政之本，理想政治就是贤人政治， 主张教民，选贤任能，实现为政以德。 法家不尚贤，认为臣子权力过大会祸及君主专权，不利于统治。 法家认为“权制断于君则威”，主张立法权掌握在君主手里，臣下不得行使，建立起一种“天下之事无小大皆决于上”的君主极端专制的封建政治制度和法律制度。皇帝本人则凌驾于法之上，超越于法之外。 后人评述：仁心不施，而攻守之势异也。这极大的削弱了法 家在中国统治思想上的地位。而之后的各个朝代，大多的以儒家思想治国，法家被吸收在儒家之中，成为统治思想的一部分，儒法两家，也成为中国政治思想，乃至中国文化思想中最为有分量的思想流派。其影响一直延续到现在。我们国家将“依法治国”和“以德治国”相结合就体现了儒家思想和法家思想对我国当今政治思想的影响。
第一名：双鱼座双鱼座的感情是很靠谱的，只是需要最真实和最心动的感情去做奠基。他们不是那种轻易就会为感情付出行动的人，但是一旦开始付出那就会变得执着而坚定。就是说，他们不会轻易爱上某个人，他们放否是在为自己的爱情积蓄足够的能量，等到找到真爱就会一次性爆发出来。双鱼座人就是这样要爱就爱的死心塌地，要爱就爱的彻彻底底的人，不在乎别人的看法，对自己的感情保持绝对的忠诚和信任就是他们进行唯美恋爱的第一个准则。 第二名：巨蟹座巨蟹座是个需要别人去信任他们的人，只要你对他们好他们绝对会把你的好全还回来。但是，如果你对他们运用虚***的感情就会很快引起他们的反感从而当你再次见到他们的时候就会觉得有一种无法撕去的隔膜感。巨蟹座人就是这样把感情建立在相互可靠的意识上，只要对方可靠他们绝对不会做第一个越权的人。可以说巨蟹座人的可靠是来源于活性的思维方式，不会出现愚忠的现象。这对于巨蟹座人来说其实是一种聪明而理性的做法。 第三名：狮子座狮子座对于感情不会有太多的要求但是信任和忠诚是他们审核感情的第一标准。如果一个狮子座人和你谈感情，那么最好不要让他们的自尊心受到丝毫的伤害。狮子座可以不和你计较细节，但是对于有损自己尊严的事情是格外敏感的。另外，狮子座人喜欢按照自己的想法做事，不会拘泥于某件事情，可是正因为如此在感情上同样如出一辙，总是单凭自己的感觉去恋爱，喜欢就是喜欢，而被他们否定的感情他们绝对不会再去找回来。 第四名：摩羯座摩羯座人的心中感情的衡量最主要的也是可靠程度。刚开始交往的时候他们可以接受双方的那种浅淡的感觉，即使没有感觉他们也不会有太多的唠叨。因为摩羯座心中只要感觉上没有太多的不顺眼，他们不会故意刁难对方。而相反的是，对方的可靠程度直接影响着摩羯座人对你的认可速度。他们可以不说自己的恋爱感觉，只是默默的保持着自己的衷心，这种只做实事却不说实话的表现着实让对方捏一把冷汗。但是如果对方是真的了解他们就不会出现不和的表现盘点最缺爱的五大星座 在这个男女比例逐渐失调的时代，或许有人就是其中的抢手货，但是总会不乏一些明明长相、内涵都还自认为不错的人竟然严重缺爱。或许你还在幻想着将来某一天会把以前没有得到的爱一次性补偿回来，但是你不得不承认，现在的自己——很缺爱。现在就让我们一起看看十二星座之中谁是最可能缺爱的苦命孩子吧！第一名：水瓶座水瓶座的人在感情方面没有过多的主动权，不是因为没有那个能力，而是因为他们压根儿就没那种想法。在常人眼中，水瓶座人时很有地位的，无论在事业还是在生活上他们都有着别人所不可侵犯的权威。不过正是因为这种与生俱来的气质让别人总觉得他们并不是那么好相处，其实这仅仅是一个***象而已。真正的水瓶座人开心起来像个孩子，生气起来更像个孩子，他们拥有着天真浪漫，只是有时候缺乏表现罢了。所以，水瓶座人往往会把自己置于一种冷场的局面，只要稍加努力，缺爱这种现象就会不复存在。第二名：白羊座白羊座自信的同时在感情上就显得过于腼腆。他们往往纠结于敢不敢去爱的问题上，缺爱的原因也正是如此。我们总看到白羊座人用自己的幽默和纯真去渲染自己的小空间，而又不能肯定自己的能力，可以说，他们的自信是用在紧急关头的。而对于感情上的事白羊座多数偶包含了太多的幻想成分。不可否认的是，白羊座是缺少尝试的典型例子，只要去尝试被爱和爱上某个人，信心自然就会回来，只是这个第一步让他们走的很艰难。第三名：摩羯座摩羯座是把感情看得太单纯的一类人。他们心中感情是一个自然而然的过程，所以他们宁愿相信一见钟情而不会去主动搭讪。单从这一点来说他们就几乎失去了大部分的外来情感。缺爱的还有一个重要原因就是摩羯座人太过于写实，感情上也是如此，他们喜欢现实的物质交情要比情感上得山盟海誓多得多。想这种乐观实际派的摩羯座人一旦缺爱，工作就直接成为他们的重点生活，从而不会影响到他们大体的情绪。第四名：双子座双子座无论何时都有着属于他们的关注度，可是他们大多不会真正应用这些“机会”。因为他们对于那些即将升华成感情的时候却有马上丧失了对此事的吸引力，或者说他们的内心总是蒙受着一层神秘的面纱，你不知道见到的他们是不是面纱背后的他们还是真实的他们。再者，双子几乎时刻都在变化，其实他么也是在这些变化中去尝试变身成为另外一个自己，在感受新鲜和***的同时却给周边的人提供了一个个的难题，让大家无法接受他们转化的速度和时段。而缺爱就是他们变身成功的最佳解释。第五名：双鱼座双鱼座缺爱无非是取决于他们那种敏感中带点怀旧的个性。他们能很温柔优雅的去经营自己的感情，但是却是容不得感情之中有半粒沙子。感情顺利的时候他们无比投入，不顺利的时候又会想起当时顺利的时候从而沉浸在幻想和怀念之中。可是说双鱼座人天生就是一个多情的***，但是又不能把感情融入一种“给予”和“宽容”之中却慢慢经营。他们宁愿失去之后再幻想也不愿哭着让感情杂。分手后还深爱对方的星座 相爱有很多的理由，同样分手也有很多的理由。我们所熟知的分手理由不外乎是不爱了、爱不起、没能力爱、或者根本没有爱过这几个原因。但是，这其中却不乏一些自始至终的深爱你的人，由于某些苦衷不能相爱，分手后却始终爱着你的人。现在就让我们一起走进那些分手后还深爱对方的星座之中看个究竟吧！第一名：双鱼座双鱼座恋爱的时候同样很执着，可是他们的执着却总是限制在不伤害别人的利益上的。就是说双鱼座还是很在乎别人的感受和想法，他们不会单纯的只想到自己的利益，很多时候都有着自觉的习惯，如果自身利益和他们爱的人发生相撞的时候，那么他们一定会选择退出来解决问题。所以，双鱼座的人有时候和你分手的时候很果断，其实是事先考虑最周全的人，他们不是那种见一个爱一个的角色，就不会这么快忘记你，分手不代表不爱，就像不见面不代表没有感情。第二名：白羊座白羊座脾气是时好时坏的，这主要是看他们的心情和他们对你的认可程度。白羊座在恋爱上可以说经常处于被动，但是这只在刚刚交往得时候，时间长了他们倒是挺上心的。不过白羊座也是过于浮躁的人，经不起一些小矛盾的产生，因为一些小摩擦甚至可以让他们***脾气，从而把自己伪装的表面非常冷酷让你不敢靠近。在这里我要提醒大家，白羊座是个口头嘴硬心里很软的人，刚说出去的狠话一会儿就觉得后悔是他们的本性。分手也是如此，意识赌气会毫不犹豫的把话说绝，但是马上后悔却爱面子不敢道歉。第三名：射手座有人说：“射手不是花心的那种，是他们不想说出来造成困扰，就忍着，其实他们爱上一个人，就会特别特别的爱，哪怕离开，我们也会偷偷的看着他的一切，知道他的消息就很安心。”这句话或许能真正的表现射手座的内在爱情观念。射手表面是回不是的表现出一种花心的形态，但是也许我们把这种爱好朋友的一种交往态度当成一种见一个爱一个的恋爱观强加在射手身上了。正如上所说，射手经常会遇到分手的事情，不是他们不想挽留，只是挽留不住而已总会让人觉得所有射手都花心。他们默默注视着曾经的爱人，对方幸福就是他们心里最温暖的时候。第四名：摩羯座摩羯座不会把事业上的野心带到自己的爱情之中。他们爱情来的可能要比事业晚，但是却要比事业持久。摩羯座人很热心，分手的时候也会安排的妥妥当当，不会因为意识赌气和你蝾螈不见面而结束感情，他们往往会约你出来把事情说清楚，只是难以理解的是：想要说清楚的是他们摩羯座，到最后说不清楚的也是他们摩羯座。他们或许很爱你，意识找不到分手的理由，但是因为志趣不和而提出分手，包含着冲动却又有理性，蕴藏着执着却又有冷血，让你猜不透又没有时间去了解。最具好脾气的六大星座 脾气的好坏从一定程度上可以增加别人的认知度，具有一定的亲和力在日常交往处事上更是有很大作用。都说脾气好的***缘好，脾气好的人不仅可以让朋友减少误会，还能表现自己宽容的心态。那么，哪些星座具有别人比不了好脾气呢？第一名：双鱼座白羊座具有与生俱来的亲和力，也许他们的死党朋友觉得他们的脾气不是很好，但是他们对于陌生人或者不是很熟识的人可以说是脾气相当的好，往往因为在陌生人身上的好脾气从而结交了很多好朋友。白羊爱在大事情上展现他们的好脾气，小事上闹点小矛盾只是嘴上强硬罢了。第三名：摩羯座摩羯座具有刚强的心态，但是更有着让朋友喜欢的好脾气。他们不会刻意的去找某个人的麻烦，总是幻想着自己充满着正义感，对待朋友、甚至是认识的人都非常友好，但是不是说他们没有坏脾气，只是他们更懂得控制自己罢了。另外，摩羯属于乐观派，总是一副兴奋的表情，给人一种亲近感。第四名：金牛座金牛座本来心火很旺盛，但是却具有很强的忍耐力。和她们聊天总能感觉自己有一种优越感，其实他们只是不想把自己表现得太全面而已。一般大家看他们都很稳重，虽说经常吃亏，但是越是这样就越能激发他们的斗志。脾气好的时候可以任何事情原谅你，可是心情不好的时候，脾气大起来也不是好惹的。第五名：射手座射手座有时候很拽，但是不得不说他们很可爱。射手善于掩盖他们的怒气很不满，很多时候都是用花言巧语趋炎附势，可是却又能把一切做得情理之中，让人觉得他们是如此的通情达理。射手在对待爱人和朋友上可谓是脾气最好的了，顺从仿佛就是维持关系的良药。第六名：处女座处女座做事是很冷静的，连他们的脾气也是如此，从他们的说话语气就可以读出一种处事不惊的心态。有时候他们明明想要暴躁，但是他们却可以想到后果，从而反常的笑脸相迎。有时候他们明明很生气、很悲伤却可以忽略别人冷眼而自己却觉得无关紧要。不在乎旁人的眼光，以自己一贯的温和面对别人。12星座谁是称职子女我们每个人都有家，有自己的家人，我们的父母对我们无微不至的关怀使我们更好的成长，那么，做为一个孝顺的子女，到底12星座谁才是最称职的呢？他们又是如何的称职呢？文/宁晓曦 第一名：摩羯座摩羯座属于土象星座，故此自己很守本分，重视纪律性。自然是不会忘记孝顺自己的父母。并且，摩羯座孝顺父母的方法也是很特别，他们大多是通过自身改造来完成对于父母的孝顺。怎么说呢?他们觉得，不给父母添麻烦就是对父母最好的照顾，另外，他们还很重视现实，总是做到切合实际，这也无疑让父母看到自己子女的老实忠厚，自然放心不少，也算的上是一种孝顺。所以摩羯座算得上是很称职的子女。第二名：巨蟹座巨蟹座属于水象，孝敬起父母来也是以温柔著称。所谓的温柔不是值得表面，是说巨蟹子对待自己父母的心态“温柔”他们总是可以和自己父母面对面的真心交谈，甚至可以彼此交换自己的小秘密。他们可以静下心来听着父母的唠叨，也会觉得幸福。并且他们大多是恋家的人，总喜欢赖在家里，这也为作为称职子女提供了先决条件。总之，巨蟹就是用自己淡淡的温柔拉近和与父母的距离。第三名：狮子座狮子座之所以也很称职，恐怕要取决于他们的“两面性”很独特的两面性。也许你会说：狮子是典型的工作狂，并且对待同事脾气有时候还很暴躁，这怎么能算得上一个称职子女呢？可是事实不是这样的，狮子在工作上也许和上述却有几分相似，但是，在自己家中，面对自己的父母，他们就充分发挥了自己另外的一面，他们在同事面前喜欢被同事奉承，喜欢自己上进的***，但是在父母面前，他们却喜欢奉承自己的父母，独自享受着父母高兴、开心给自己带来的***。第四名：处女座处女座是典型的神经质，不过我个人认为，这可能和他们的称职子女关系有关，因为他们有个爱唠叨的“好”习惯！而恰恰每个父母都好这一口，因此他们在一起还算得上谈得来的呢！再者，处女做事很小心，很有条理，这也许不会吸引外人的赞许眼光，可是对于生他们养他们的父母来说，还是看在眼里，高兴在心里的，处女会是不是带父母出去逛逛，和他们豆豆嘴，在这些细节中，也是很很重的关爱在里边的。写在后面的话：其实每个星座的人都不见得会是一个称职的子女，你也许常惹父母生气，你也许老让父母操心，这都是常常发生的。但是，我们可以肯定的说，只要自己想做一个称职的子女，就没有做不到的，这仅仅是心态的问题。但愿每个人都能试着改变一下自己，也许，小小的一个改变，我们的父母会激动的落泪，因为，他们终于发现——我们，长大了！最可能单相思的悲催星座茫茫人海，你曾经爱过几个人，又被几个人爱过？在你自己爱的人中，有多少又是一样爱你的？很多时候，我们都是单恋着对方不知道对方是不是爱自己，也就是处于一种单相思的状态。那么最可能处于这种单相思状态的悲催星座有哪些呢？第一名：双鱼座双鱼座算的上一个善良的小资主义人士了，不会追求太多，但是追求的东西对于得到的希望却很热烈。好比一个双鱼男生看上一个女孩子，他们所狂想的是自己和女孩在一起的幸福感，而不是如何去追求是的压迫感，从这也可以看出他们颇具乐观意识。但是双鱼座得人对于爱情的理解是取决于他们内心的满足感，心态不同，满足的多少也不一样，有的双鱼喜欢柏拉图式的爱，有的喜欢占有的爱，但是他们这些想法是从一开始就有的，也许是对方还不知道的时候他就已经开始规划未来了，对于这种情况，往往单恋的现象很高。第二名：巨蟹座巨蟹座喜欢尝恋爱初期的甜头，喜欢的人一个短信就可以让他们高兴好几天，十足的花痴像。但是巨蟹座恋爱还算直白，爱上谁了会很快戳破窗户纸，可是他们仅仅是说了一句亮话而已，对于对方听到之后的态度和反应，一般情况的巨蟹是不会理会的，也就是喜欢以自己为主导，自己看上的即使对方不喜欢，自己一厢情愿，他们也会坚持到底。通常这种情况的结果都是不容乐观的，可是他们也不会傻到哪去，喜欢的人即使故意躲开自己，他们却可以从地方的细节摸索下一步的解决方案，不得不让人想起油嘴滑舌的机灵鬼。 第三名：摩羯座摩羯座可是大爱老成的真实例子，说起他们的初恋，大多都是出于冥冥幻想之中完成的。喜欢上哪家女孩子，不是先要电话，不是先想着认识，相反的他们见面都会躲得远远的生怕对方看到，有时候甚至非要对方和自己打招呼才肯认识。但是一旦认识事情可就好办了，此时的摩羯又是另外一个生物体，宽大、乐观、好动，满脑子几乎都是如何展示他们的爱意。可是摩羯总是喜欢在爱情上越级进行，在没有达到如此进展的时候做出越轨的事情，好比刚认识就打电话让人家回家见父母，这回让对方觉得他们过于急切，不稳重。因此，泡汤的泡汤，单相思的几率也不在话下。 第四名：射手座射手座可谓阅女（男）无数，外表的温柔向上往往演变为内心的做事草率，谈恋爱的时候永远不知道他们到底有几颗真心。射手往往会高估对方对自己的依赖程度，总想着对方能对自己百依百顺，并且有很大把握对方是爱着自己的，这其中单恋程度是比较高的。身边的射手座在恋爱的时候还喜欢花哨的语言，特别是在能展示自己的地方，他们总会显示的体面大度，很有风度，确实能吸引许多异性的眼光，但是射手却喜欢不加挑剔的全盘接受，最后总会落个自以为是的单恋后果出来。 第五名：天蝎座狂热的天蝎座人总少不了热热闹闹的感情气场，喜欢某个人的时候就足以表现出来，当她们第一次看上一个人的时候，仅仅是喜欢，这个时候他们就会把这件事跟好友说出来，并且请求出谋划策。然后在对方还没完全了解自己的时他们也许正想着该怎么约会了，不得不说他们过于主动，但是他们喜欢被这种爱情的直觉指引着做事，有时候确实竹篮打水一场空，但是免不了自信的恋爱态度的驱使。爱情中的天蝎，在刚刚开始对别人有喜欢的意思的时候，就意味着一个爱情的冥想已经完成。恋爱最有眼光的六名星座女双鱼座：双鱼座的女生愿意委曲求全，当她遇到心目中的对象时，她会使出浑身解数去吸引对方，配合度超高，在加上双鱼座是个有智慧的星座，遇到事情可以转化，用智慧去包容一切，当她得到她想要对象时，她会开始享受对方对她的好，而且用她的柔情以及无数的赞美去鞭策另一半，也因此往往让人觉得她挑对象的眼光奇准无比。 巨蟹座：巨蟹座的女生清楚自己一旦结了婚之后就要对婚姻负责任，所以她挑的对象要结婚的话，一定要是值得托付的对象，更重要的是巨蟹女很有耐心，就像妈妈一样，允许对方犯错，用爱包容对方的一切，在这种情况下男人通常都会被感化，变成彻头彻尾的好男人，而此时巨蟹女也尝到了甜美的果实。 金牛座：金牛座的女生挑老公就像挑绩优股，只要对方的人格特质是属于上进的类型，即使对方现在穷困潦倒，她也愿意跟对方一起吃苦，全力的支持对方，金牛女还会用稳定的力量来安抚另一半，让对方无后顾之忧，也因此她的老公往往最后都能够成功。 摩羯座摩羯座的女生很务实，即使在恋爱的初期被爱冲昏头，但是一旦交往到一段时间，如果发现对方不是理想对象时，她会让自己冷静下来，摩羯女绝对不会为爱疯狂，她不想要麻烦的人生，所以她在挑对象以能相处为主要主轴，再加上摩羯女自认自己很悲观，因此会挑让她开心对自己付出多一点的对象。 天秤座：天秤座的女生挑男友时除非对方发展到一定的程度，要不然即使交往她也不敢跟对方结婚，天秤女很清楚贫贱夫妻百事哀，在双方结婚之前她会先做好规划，两人一起规划未来和人生，当所有的条件大致符合时天秤女才会愿意步入礼堂，所以在这样的前提之下婚后的生活也比较容易美满。专攻有夫之妇的星座男人第一名：天蝎座 天蝎座的男生主动挑对象时他不会去挑已婚的女生，可是如果对方爱上他，而且还是已婚的女生，这时天蝎男会觉得对方这么的爱自己爱到连婚姻都可以抛在脑后，他就会义无反顾的回报对方，明知不可为而为之，然后痴心的等待对方。 第二名：天秤座 天秤座的男生喜欢搞暧昧，因为他喜欢自己成为大家喜欢的对象，所以他会保留这种可能性和机会，如果是一个存心要成为***的天秤男是不会拒绝飞来艳福以及投怀送抱，不管对方已婚或者未婚他都不会拒绝。 第三名：水瓶座 水瓶座的男生如果已经自认自己是***的话，他就会喜欢到处拈花惹草，即使对方已婚他也不介意放电，不过当对方主动投怀送抱时，水瓶男就会观察对方是否安全才会下手，通常这类的水瓶男往往会同时脚踏好几条船，对他而言已婚的对象对他来说才安全。 第四名：摩羯座 摩羯座的男生表面上很冷静自持，实际上他是很多情的，他选择要不要控制自己的感情标准并不在于对方已婚或未婚，他的重点是在于对方这个人，如果当他非常喜欢对方，而且有超乎寻常的感觉，这时他就不会在意往前一步。 第五名：双鱼座 双鱼座的男生虽然生好浪漫但是平日很谨慎，除非对方是他非常喜欢很有感觉的女生，要不然他不会轻举妄动，而且双鱼男会先观察好，如果对方不会纠缠他或者非他不嫁……等等他才会下手。你有哪种暗恋心态 白羊座：最不懂掩饰的暗恋白羊座望着暗恋对象时的眼神与平时不同，通常不敢直视对方，在对方面前说话会面红耳赤。白羊座求学时已经有暗恋异性或老师的经验，但缺乏表白勇气。金牛座：最沉默的暗恋如果暗恋是以不让暗恋对象发现而论成败的话，金牛座必定荣登榜首。金牛座最容易暗恋工作/学习上有紧密接触的异性，不展开追求的原因可能是对方早已心有所属或两人的年龄和背景不相配。金牛座可以偷偷地喜欢一个人10年8年，对方一点都不察觉。 双子座：最飘忽的暗恋双子座的暗恋感情不稳定，很难长期暗恋单一对象，而且热得急时亦冷得快，暗恋情怀刚淡忘，又会暗恋另一位异性。暗恋是双子座生活中不可缺少的一环。 巨蟹座：最痴心的暗恋巨蟹座一旦暗恋上对方就会非常痴心，感情上较为自闭，会极力隐藏爱意，但是做得不够彻底，容易留下蛛丝马迹。巨蟹座暗恋时心神不定，在暗恋对象身边与别人说话时，目光会不时转到暗恋对象那边去。 狮子座：最口硬心软的暗恋嘴巴不说爱上对方，行为上已经完全倾向于对方的阶段，属于口硬心软的类型。自尊心太强，任何情况下都会否认暗恋。害怕因为暗恋而被人取笑，暗恋对象要反过来装成暗恋狮子座的人，二人才有较高的恋爱发展机会。 处女座：最起伏不定的暗恋处女座即使早知自己在暗恋对方，也要先确认自己的想法。要是暗恋对象是相识的朋友，处女座会多次接近对方，为的是试探自己的心意。一旦确定自己真的喜欢对方，会主动接近地方，将暗恋发展成明恋。 天秤座：最易受伤的暗恋天秤座暗恋初期已经确定自己与暗恋对象不会有结果，认为暗恋只会带来感情的挫折，所以极力回避自己暗恋的对象。要是暗恋对象反过来示好，小天秤可能会更痛苦。 天蝎座：守株待兔的暗恋被看上的人通常不会知道小天蝎在打自己的主意，除非暗恋对象非常容易入手。天蝎座的暗恋过程会相当漫长，可以默默等上2、3年，直至暗恋对象的恋情出现问题，小天蝎就会突然出现成为恋情的第三者。 射手座：最缺乏信心的暗恋射手座看到合适的异性，鼓不起勇气追求对方或者刻意接近对方。对射手座来说，暗恋是无从入手或者不能落手的棋局。他们经常徘徊于情爱与放弃之间，不知应否表白爱意。 魔羯座：最勇往直前的暗恋魔羯座享受追求的乐趣大于被追求。他们通常是曾经追求对方可惜被拒，但自己又无法放弃才会发展成暗恋。魔羯座暗恋意志坚定，除非对方名花有主。 水瓶座：最感情丰富的暗恋水瓶座容易暗恋人，随时会暗恋只是见面一两次的陌生人。水瓶座的暗恋次数很多，在工作/学习的地方最容易令水瓶座陷入暗恋，而且可能同一时间内暗恋几位性格完全不同的异性。 双鱼座：喜欢取舍的暗恋双鱼性格的双鱼座在谈恋爱时常会暗恋另一位异性。暗恋通常是双鱼座心底最大的秘密。要是发现没有谈恋爱的双鱼座在暗恋自己，那就要多加留意，可能小双鱼在同一时间暗恋着两个人，正在取舍之间。你要在双鱼座做出取舍前表明爱意， 恋爱成功机会较大。12星男如何验证爱情 白羊座白羊座的爱情是用坚定的心态，和不懈的努力来验证的。他们做事相对牛牛来说，再爱情方面要积极许多，会主动约女孩子吃饭，主动送他们回家，但是他们还有个坏毛病，就是谁都爱理上一下，似乎不知道自己女朋友会吃醋一样，这就造成了很多不必要的误会。但是白羊男坚持就是胜利，加油！双子座双子男生虽然是才艺很多，但是验证爱情爱情时候他们还是足智多谋的，他们能充分利用身边的***，比如朋友，亲人，还有金钱，只要能讨女孩子欢心的东西，他们都会去做，因为他们认为值得。金牛座金牛座虽然也很有耐心，但是他们的耐心缺乏先进思想，就是没有能让女孩子开心的情调。他们注重稳扎稳打，步步为营。这样虽然不会输得很惨，但是金牛男可得注意：青春有限哦，快点乘胜追击吧！巨蟹座巨蟹男爱情是海枯石烂那种类型的，真正爱上一个人是，他会默默付出，表里如一的去对待女孩子，绝对不会做对不起女孩子的事，可是这种情况有长长被别人觉得是低调的暗恋，虽然巨蟹男心里不好受，但是我相信他们还是有那个气度的。狮子座狮子男验证爱情的方法很实用，就是用自身的优点感化别人，把自己都好的方面用在女孩子身上，让女孩子有一种幸福感，他们用自己的大方慷慨让女孩子觉得满足，用自己的甜言蜜语让女孩子心里舒服。处女座处女座男生的爱情很高调，恨不得让世界上所有的人都去见证他们的爱情，不过这种方法也不是不好，起码提高公开度说明自己的光明磊落，另外，他们是最会照顾女孩子的星座之一。天枰座天枰男大多也是以气质证明爱情的，他们气质中带着优雅，优雅中有点狡诈，狡诈中又有点调皮，很多女孩子可都喜欢这种类型的男生，不过他们既然狡诈，就难免有些谎话，优势会伤害女孩，从而验证了爱情的终结。天蝎座天蝎男能运用外界环境达到自己的目的，他们验证爱情方法也是层出不穷，他们可以通过贵族气质，超高领导能力，还有就是那能说会道的嘴来验证自己的价值，从而让女孩子主动送上门儿达到验证爱情的目的。射手座射手座的男生用真心证明爱情最好不过，因为他们很坦率，最能把真实的自己展示给女孩子，这样子女孩子心里也好有个底，更能相互了解对方，这对于射手男的将来是否幸福是直观重要的。魔蝎座魔蝎男也很特别，是属于宁***臣系类产品，何以见得，他们看似对待爱情一问三不知，可是心里的***，还是嫩滑吸引异性的注意，虽然有时候还有点死脑筋，可是这也符合现在的4好男人。水瓶座水瓶男验证爱情也很特别，他们能每天给女孩子一个惊喜，通过百看不厌的花招来增加自己在女孩子心中的好感度，从而达到验证自己感情的目的。
海藻背叛了小贝，但被宋太太发现，她踢了海藻，海藻的孩子就掉了，也不能生育了。最后马克因为宋思明的E-mail嘱托，将海藻接到美国过新的生活。海萍最终通过自己的奋斗也开设了海萍中文学校。
《蜗居》是一部人生情感电视剧，是当代大学生留城奋斗史的缩影，以海萍、海藻为代表的青年一代的人性价值在房子等物质条件制约中产生了剧烈震荡，进而演绎出一场轰轰烈烈却又平淡真实的青春梦想。
扩展资料：
2009年由滕华涛执导的电视剧《蜗居》正式上映，电视剧主要讲述的是一对外地留沪的姐妹的一段生活经历。通过对普通小市民琐碎生活的描述，引发了观众的广泛关注，主人公一波三折的买房奋斗史，道岀了都市无房一族的种种困惑，也反眏岀一些现实问题。
看到最后会发现整部《蜗居》就是在批判这个被“投机主义”所控制的社会对普通人心灵和生活的破坏。在投机的大时代里，走投机之路的人却最终失败了。
宋思明说，通向精神的道路有很多，物质只是其中的一种。这句话本身没错，但是具体在这个里面，里面的所有人都是严重地被物质所束缚了的。宋要给海藻物质，但是海藻在接受的时候，只是更加地束缚在其中。?
《蜗居》里面的情节和事都蛮生活化的，从小事可以分辨出每个角色对待生活的态度，生很简单，活也很容易，就是生活不简单吧。觉得凡事都不该走捷径，还是应踏踏实实。
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